加快建設(shè)良好教育生態(tài)的戰(zhàn)略舉措

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人，始終是教育的根本問題。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在全社會(huì)樹立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。教育部開展基礎(chǔ)教育規(guī)范管理年行動(dòng)是加快構(gòu)建良好教育生態(tài)，辦好人民滿意的教育，促進(jìn)青少年健康成長和全面發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。

沒有良好教育生態(tài)就沒有億萬兒童的健康成長。良好的教育生態(tài)具有以下六個(gè)特征：在教育本質(zhì)上，堅(jiān)守育人初心，堅(jiān)持立德樹人、健康第一的教育理念；在教育環(huán)境上，為每個(gè)兒童提供提供安全、積極、可持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境；在教育體系上，堅(jiān)持五育并舉，實(shí)施德智體美勞全面發(fā)展的教育，促進(jìn)每個(gè)兒童全面而有個(gè)性的發(fā)展；在協(xié)同育人上，學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育堅(jiān)持理念一致、各揚(yáng)其才、緊密合作，為兒童提供更加全面、系統(tǒng)的教育支持；在教育規(guī)律上，必須尊重科學(xué)、因材施教，為每個(gè)兒童提供適合的卓越教育；在教育治理上，中小學(xué)幼兒園堅(jiān)持依法依規(guī)辦學(xué)（園）。

依法規(guī)范辦學(xué)行為是構(gòu)建良好教育生態(tài)的必然要求。教育部啟動(dòng)基礎(chǔ)教育規(guī)范管理年活動(dòng)，其根本目的就是要清理整治基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在的違背教育宗旨、違背教育規(guī)律、違背教育科學(xué)的各種功利化短視化教育行為，規(guī)范整治的具體目標(biāo)聚焦基礎(chǔ)教育系統(tǒng)存在的“安全底線失守”“日常管理失序”“師德師風(fēng)失范”等行為。這是教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記教育工作重要論述，集中開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，運(yùn)用法治思維和法治方式，加快推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化，全面構(gòu)建良好教育生態(tài)的具體行動(dòng)。

以高度的政治自覺開展規(guī)范辦學(xué)自查整改。教育系統(tǒng)開展基礎(chǔ)教育規(guī)范管理年行動(dòng)，是牢牢把握和始終堅(jiān)持教育的政治屬性、戰(zhàn)略屬性和民生屬性的具體體現(xiàn)。只有依法規(guī)范基礎(chǔ)教育辦學(xué)行為，才能更好的堅(jiān)持為黨育人、為國育才，才能更好的將教育發(fā)展成果更多更公平惠及最廣大人民群眾，才能更好地促進(jìn)每個(gè)兒童健康成長和全面發(fā)展。教育系統(tǒng)要結(jié)合開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，從做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺的高度，對照工作要求，全面學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述、教育法律法規(guī)、黨和國家關(guān)于教育的大政方針，對照負(fù)面清單，系統(tǒng)開展自查，建立問題臺(tái)賬，做到無死角全覆蓋，發(fā)現(xiàn)問題立行立改。明確整改目標(biāo)、時(shí)間表和責(zé)任人，確保整改工作的全面性、有效性和及時(shí)性。

以健全的監(jiān)督體系和嚴(yán)厲的監(jiān)督問責(zé)保障規(guī)范辦學(xué)政策落實(shí)。明確各級(jí)黨委政府、教育部門和中小學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的具體責(zé)任，確保將中央政策要求及時(shí)傳達(dá)到規(guī)范辦學(xué)行為各個(gè)行為主體；加強(qiáng)對黨政教育領(lǐng)導(dǎo)干部、教育局長、廣大師生、家長的政策宣傳和教育，將規(guī)范辦學(xué)底線要求作為書記、校（園）長、教師培訓(xùn)基本內(nèi)容，提高其教育法律意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，廣泛宣傳規(guī)范辦學(xué)政策的重要性和意義，引導(dǎo)社會(huì)各界共同關(guān)注和支持良好教育生態(tài)建設(shè)；加大行政監(jiān)督力度，通過定期檢查和隨機(jī)抽查等方式，對學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行全面、深入的監(jiān)督。重點(diǎn)檢查學(xué)校是否遵循教育法律法規(guī)和政策要求，是否存在規(guī)范辦學(xué)負(fù)面清單行為；健全社會(huì)監(jiān)督體系，暢通并公布規(guī)范辦學(xué)舉報(bào)電話、郵箱、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等受理渠道，廣泛接受學(xué)生家長、人大代表、政協(xié)委員和社會(huì)各界對學(xué)校辦學(xué)行為的監(jiān)督。暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道，對反映和舉報(bào)屬實(shí)的情況，要及時(shí)查處并公布處理結(jié)果；強(qiáng)化問責(zé)力度，各級(jí)黨委政府、教育行政部門要加大對違反負(fù)面清單規(guī)定、觸碰底線紅線辦學(xué)行為的懲處力度，依法依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)。對于漠視學(xué)校違規(guī)行為、敷衍塞責(zé)、處置不力的教育行政部門，由上級(jí)教育行政部門督辦問責(zé)。同時(shí)，要通過公開曝光、約談、問責(zé)等方式，讓違規(guī)辦學(xué)者付出應(yīng)有的代價(jià)，形成強(qiáng)大的震懾力；強(qiáng)化考核結(jié)果應(yīng)用，將依法規(guī)范辦學(xué)行為政策落實(shí)情況納入地方黨委政府、教育部門履職考核，納入教育系統(tǒng)行風(fēng)紀(jì)檢監(jiān)察，作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師工作績效的重要指標(biāo)。

以系統(tǒng)的制度重構(gòu)建立規(guī)范辦學(xué)長效機(jī)制。制度是管根本、管長遠(yuǎn)的，要及時(shí)將基礎(chǔ)教育規(guī)范管理年的成果轉(zhuǎn)化為教育系統(tǒng)和廣大中小學(xué)依法管理、從嚴(yán)管理、規(guī)范管理的長效機(jī)制，轉(zhuǎn)化為中小學(xué)書記校長（園長）辦學(xué)治校的能力素養(yǎng)。樹立正確的教育理念，增強(qiáng)規(guī)范辦學(xué)的內(nèi)在自覺；樹立依法治教意識(shí)，健全教育治理的法治思維和法治方式，堅(jiān)定不移地依法辦學(xué)、依法施教、依法治教，依法保護(hù)廣大師生的合法教育權(quán)益；總結(jié)推廣規(guī)范辦學(xué)優(yōu)秀案例，把各地規(guī)范辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果轉(zhuǎn)化為規(guī)范辦學(xué)的制度規(guī)范，確保制度具有可操作性和可執(zhí)行性；建立與規(guī)范辦學(xué)利益相關(guān)方長效溝通機(jī)制，定期舉辦教育局長、校長、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)代表人士座談會(huì)，在依法規(guī)范辦學(xué)行為方面形成各利益相關(guān)方共建共治共享新格局；健全規(guī)范辦學(xué)內(nèi)部和外部監(jiān)督機(jī)制，健全公開透明監(jiān)督體系，包括監(jiān)督方式、內(nèi)容、結(jié)果等，以便公眾和利益相關(guān)方全面及時(shí)了解規(guī)范辦學(xué)行為成效；建立規(guī)范辦學(xué)行為監(jiān)督管理信息系統(tǒng)，強(qiáng)化利用信息化手段提高規(guī)范辦學(xué)行為制度執(zhí)行和監(jiān)督的效率；完善規(guī)范辦學(xué)行為獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立規(guī)范辦學(xué)聲譽(yù)評(píng)價(jià)制度，健全規(guī)范辦學(xué)行為水平評(píng)估機(jī)制，建設(shè)一批中小學(xué)幼兒園規(guī)范辦學(xué)基地校，對在規(guī)范辦學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對各種違規(guī)辦學(xué)行為責(zé)任主體和責(zé)任人依法問責(zé)。（全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教授、國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任 張志勇）