解民生、治學問、育英才的科技小院

一間院落，三五農(nóng)舍，科技小院在廣袤田野并不起眼。

科技助農(nóng)，鄉(xiāng)村振興，科技小院蘊藏著新質(zhì)能量。

2023年5月，習近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學科技小院的同學們親切回信，肯定小院青年走進鄉(xiāng)土中國深處“自找苦吃”的精氣神和解民生、治學問的生動實踐，勉勵同學們厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領，為加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻青春力量?？倳浀幕匦旁谥袊r(nóng)業(yè)大學師生中引發(fā)強烈反響，親切的關懷、殷殷的期望，令全校師生深受鼓舞。

2024年，科技小院成立15年了，目前，全國已建立科技小院1200多個。15年來，科技小院的師生們把實驗室建在田間地頭，讓青春扎根鄉(xiāng)村沃土，將貢獻寫在祖國大地，實事求是、腳踏實地，為加快推進農(nóng)業(yè)強國建設和鄉(xiāng)村全面振興貢獻了自己的力量。

創(chuàng)建科技小院

2009年，中國農(nóng)業(yè)大學的張福鎖教授帶領團隊師生在河北省曲周縣白寨開展大田試驗，當他們看到農(nóng)民用舌頭“品嘗”的方法來鑒別化肥的真?zhèn)螘r，大受震撼：在幾百公里外的北京中國農(nóng)業(yè)大學校園里，農(nóng)學專業(yè)的學生們學習過多種關于化肥的分析方法，不但可以鑒別真?zhèn)?，還能分析肥力、吸收轉(zhuǎn)化效率。然而，在田間地頭，老鄉(xiāng)們離這些“科技”卻那么遙遠。再看看自己的實驗站里，農(nóng)作物長勢喜人，產(chǎn)量很高；而一墻之隔的農(nóng)民地里，莊稼出現(xiàn)倒伏等嚴重問題，產(chǎn)量很低。面對如此反差，師生們心情復雜。就在上一年，張福鎖教授團隊全年在重要學術期刊上發(fā)表了100多篇論文，成果豐碩。這時，張福鎖教授清醒地提出了一連串問題：咱們發(fā)這么多文章，老鄉(xiāng)們能讀懂嗎？實驗室（站）里獲得的研究成果，書本上學到的知識，有多少能用到田間地頭？怎么用？老鄉(xiāng)們能不能接受？

師生們決定住下來、待下去，邊教授知識，邊操作示范，與老鄉(xiāng)一起，用實踐來回答這些問題。這一年，張福鎖教授團隊的李曉林教授在農(nóng)家院子里住了300多天，真正從教授做成了“農(nóng)民”。朝夕相處，師生們收獲了老鄉(xiāng)的信任，順利示范了科學種田技術，解決了老鄉(xiāng)們地里遇到的問題。老鄉(xiāng)們說，你們把科技帶到我們農(nóng)家小院來了，咱們就叫“科技小院”吧。李曉林教授扎根的這個農(nóng)家院子成為了第一個科技小院——白寨科技小院。

積跬步，至千里；積小流，成江海。15年來，科技小院蓬勃發(fā)展，從一個到上千個，不斷點燃師生們強農(nóng)報國向下扎根的熱情。特別是黨的十八大以來，在習近平總書記“精準扶貧”重要理念引領下，更多師生走出“象牙塔”，走向田野，與農(nóng)民同吃同住同勞動，“零距離、零時差、零門檻、零費用”服務農(nóng)民和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)?！稗r(nóng)村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺，我國高等農(nóng)林教育大有可為?！绷暯娇倳?019年9月給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信，進一步堅定了科技小院師生扎根一線服務鄉(xiāng)村振興的信心和決心。15年來，科技小院累計服務近600個貧困村、4.8萬個貧困戶、17.7萬貧困人口，2023年榮獲第三屆全國創(chuàng)新爭先獎，2024年“推廣科技小院模式”寫入中央一號文件。張福鎖教授2018年榮獲全國脫貧攻堅獎創(chuàng)新獎。科技小院還走出了國門，推廣到老撾和非洲8國，被聯(lián)合國糧農(nóng)組織作為重點案例向全球推廣應用。15年來，中國農(nóng)業(yè)大學的師生們與科技小院共同成長，在親身參與脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的偉大實踐中，實現(xiàn)著自己的人生價值。

走村入戶解民生

解民生，是科技小院的初心，更是農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科教的熱切期盼。科技小院發(fā)起人張福鎖教授說，“我們要‘實’，實實在在的‘實’?！畬崱志褪悄泐^戴一頂草帽，下去老老實實幫老百姓解決問題。幫一個算一個、幫一家算一家?！?5年來，科技小院的師生們深入鄉(xiāng)土，走村入戶，面對面?zhèn)魇?，手把手教會，幫助老鄉(xiāng)們學科技用科技，從科學種田、增產(chǎn)增收，到多產(chǎn)融合、鄉(xiāng)村振興，用實實在在的付出踐行初心。

科技小院的師生們住進鄉(xiāng)村要做的第一件事，就是打破農(nóng)業(yè)技術推廣“最后一米”的屏障，幫助老鄉(xiāng)們學會科學種地。64歲的呂增銀是種莊稼的老把式，做什么都要做到最好，可他承包的20畝地，無論怎么用心，產(chǎn)量總是偏低。2009年春天，得知白寨科技小院建起來的消息，呂增銀十分激動，又有些懷疑。為了驗證專家們介紹的高產(chǎn)高效技術的效果，他把其中的兩畝地交給科技小院的學生曹國鑫耕種，剩下的地則由自己精心照料?！岸酀菜嗍┓?，小麥長得肯定錯不了”，抱著這個傳統(tǒng)觀念，呂增銀“偷偷”在地里施了很多氮肥，水也比那兩畝地多澆了一次。沒想到收獲時一實測，他種的小麥畝產(chǎn)量卻比曹國鑫種的低50多公斤?！笆┓蕰r機不對，量也多，麥稈長高了，反倒引發(fā)倒伏，影響了產(chǎn)量。”曹國鑫耐心細致的講解，讓呂增銀第一次有了“科學種地”的概念。這之后呂增銀愛上了“科學”：沒事就到地里觀察作物長勢；發(fā)現(xiàn)問題后及時向“老師”咨詢；晚上還積極到大學生們開辦的田間學校去聽課……很快，在科技小院幫助下，呂增銀掌握了科學的種植方法，第二年小麥畝產(chǎn)大幅提升。

在科技小院師生指導下，不僅呂增銀的田地獲得了高產(chǎn)，全村人的種植觀念也發(fā)生了變化，科學種地的觀念逐漸深入人心。“別看水肥種子用得少了，產(chǎn)量還高了?，F(xiàn)在村里好多鄉(xiāng)親都外出打工了，但我在家一人能種100畝地，收入也不低！有科技小院做后盾，我干啥都有勁兒?！眳卧鲢y自豪地說。“教會農(nóng)民科學種地，把我們的研究成果轉(zhuǎn)換成農(nóng)民增產(chǎn)增收的喜悅，對于農(nóng)科大學的學生來說，還有什么比這更有意義呢？”曹國鑫也很欣慰。

單打獨斗進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低，抗風險能力差。要想提高生產(chǎn)效率，除了科學種植，還要讓老鄉(xiāng)們聯(lián)合起來走規(guī)?；?jīng)營之路。幫助老鄉(xiāng)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營方式，成立生產(chǎn)合作社，成為科技小院的升級版。

郝雙曾經(jīng)是吉林省梨樹縣小寬鎮(zhèn)西河村村委會主任。他2008年就成立了合作社，但主要是經(jīng)營農(nóng)資，怎樣才能真正把農(nóng)民組織起來，郝雙一籌莫展。2009年，中國農(nóng)業(yè)大學的米國華、芮玉奎兩位老師帶著幾位研究生來到西河村，在郝雙家建立科技小院，這讓他眼前一亮：“在我們這搞高產(chǎn)高效試驗，還要探索現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、規(guī)模化經(jīng)營道路，我打心眼里歡迎?！?010年，科技小院支持郝雙成立了全縣第一個“科技專家大院”，米國華教授親自擔任首席技術專家?！坝辛诵≡簩＜以诩夹g方面的保駕護航，我就大膽地把村里一幫志同道合的鄉(xiāng)親組織起來，進行規(guī)模化經(jīng)營，結果平均每公頃增產(chǎn)2000公斤，同時成本降低700元，公頃節(jié)本增效達到了3500元?！边@讓其他農(nóng)戶看到了實實在在的實惠，紛紛加入到合作社中。

2013年底，梨樹科技小院的博士生伍大利聯(lián)合10個先進合作社，共同成立“博力豐種植農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社”，聘任郝雙為常務副理事長，這讓郝雙有了更大的用武之地，開始為40多個成員合作社服務，也為梨樹縣實現(xiàn)農(nóng)業(yè)耕作方式、經(jīng)營方式、生活方式轉(zhuǎn)變出了一把力。

培育壯大集體經(jīng)濟，能更好為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展增動力、添活力。科技小院通過推動鄉(xiāng)村多產(chǎn)融合等方式，幫助農(nóng)民發(fā)展壯大集體經(jīng)濟。

北京市通州區(qū)永樂店鎮(zhèn)西槐莊村是鎮(zhèn)里最偏遠的村莊之一，在科技小院落戶這里之前，因為位置偏僻、信息閉塞、產(chǎn)業(yè)單一，村里幾乎沒有集體經(jīng)濟收入。2020年，在北京市支持下，西槐莊科技小院正式創(chuàng)建。剛開始，面對一群20歲出頭的“學生娃娃”，村民們心存疑慮。但手藝行不行，還得到地里見真章。科技小院為西槐莊村引進了水果蘿卜、櫻桃番茄等作物品種，避開了單一作物帶來的風險，提高了土地利用效率，實現(xiàn)第一輪增值。小院學生還為農(nóng)產(chǎn)品設計出“西槐莊園”商標標識、朗朗上口的宣傳語以及多樣的文創(chuàng)產(chǎn)品，并從銷售渠道上下功夫，通過線下團購、線上直播帶貨、開設網(wǎng)店等多渠道銷售村域特色農(nóng)產(chǎn)品，鎮(zhèn)黨委、村黨支部、科技小院同時發(fā)力，實現(xiàn)第二輪增值。2021年，西槐莊村成功踏上品質(zhì)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型之路，科技小院累計為村莊創(chuàng)收34萬元，比2020年翻了3.4倍。這兩年，小院的同學們不斷探索新的種植方案，種植的品種也越來越豐富。2023年，通過引進多種優(yōu)質(zhì)蔬菜品種，實現(xiàn)種植多元化，村集體收益達103萬元。同年，科技小院又通過發(fā)掘西槐莊村文化與旅游資源，推出“共享菜園”認養(yǎng)模式。由此，科技小院帶動西槐莊村嘗試將第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，進一步助力村集體經(jīng)濟發(fā)展壯大。

從促進小農(nóng)戶增產(chǎn)增收的1.0版本，到助力產(chǎn)業(yè)興農(nóng)的2.0版本，再到推動鄉(xiāng)村振興全面發(fā)展的3.0+版本，15年來，科技小院緊緊圍繞“三農(nóng)”發(fā)展的重要需求，為加快建設農(nóng)業(yè)強、農(nóng)村美、農(nóng)民富的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)強國貢獻力量。

腳踏實地治學問

“科學研究既要追求知識和真理，也要服務于經(jīng)濟社會發(fā)展和廣大人民群眾。廣大科技工作者要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。”習近平總書記的諄諄教誨激勵著科技小院的師生們腳踏實地治學問，深入群眾、扎根群眾，以學促干，在干中學，循著真問題找到教學科研的突破口，憑著真本事助力現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)農(nóng)耕加速融合，讓科技的力量帶著種子破土，讓小院子撐起農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與應用大平臺，做出服務“三農(nóng)”大文章。

“在實踐中增長真學問、練就真本領”。這是陳廣鋒對自己的要求。2014年，博士一年級的陳廣鋒進駐山東省德州市樂陵科技小院。剛到時，陳廣鋒聽不太懂當?shù)胤窖?，也不知道怎么與農(nóng)民交流，沒辦法解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題。令陳廣鋒印象最深刻的一件事，就是和當?shù)剞r(nóng)業(yè)局技術員一起指導麥收時，一位大爺問“為什么我家麥粒是空的”，陳廣鋒絞盡腦汁也不知該如何作答，切實感受到了理論與實踐之間的差距。為彌補自己在生產(chǎn)實踐上的“短板”，陳廣鋒拜當?shù)剞r(nóng)技專家為老師，刻苦學習技術經(jīng)驗，每天都去田間地頭走一走，和老鄉(xiāng)們聊天，收集各種田間生產(chǎn)問題。4年下來，陳廣鋒本著“從生產(chǎn)中來、到生產(chǎn)中去”的原則，開展對農(nóng)民有用、能解決生產(chǎn)問題、助推農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學研究，不斷發(fā)現(xiàn)問題、逐漸明確研究課題，先后發(fā)表了兩篇高水平學術論文，并申請了“夏玉米同步營養(yǎng)肥”發(fā)明專利。該專利技術第1年就在樂陵市推廣應用了5500畝，節(jié)約農(nóng)戶肥料投入13萬元；第2年推廣應用12400畝，節(jié)約農(nóng)戶肥料投入30萬元。

科技小院一頭連著高等學府，一頭連著田間地頭，師生們扎進小院，把土地作黑板，以作物當教材，在田埂上建實驗室，將科學原理與田間實踐有機結合，以科技小院為中心，以點帶面輻射周邊農(nóng)村高質(zhì)量、高水平發(fā)展，闖出了一條科學性與實用性兼?zhèn)涞陌l(fā)展路子。

以“洱?？萍即髸?zhàn)”為著力點助力洱海周邊農(nóng)業(yè)農(nóng)村綠色發(fā)展，就是個典型的例子。

蒼山洱海，聞名中外，然而前些年，洱海流域環(huán)湖生態(tài)遭到破壞，清澈的洱海一度被藍藻占領，農(nóng)業(yè)面源污染是造成這一問題的重要因素。2015年1月，習近平總書記來到大理市灣橋鎮(zhèn)古生村考察，強調(diào)一定要把洱海保護好。2020年1月，總書記再次到云南考察，作出“守住守好洱海”的重要指示。為破解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的面源污染問題，張福鎖教授帶領團隊來到大理，一竿子扎進村里。2022年2月，古生村科技小院正式成立。

科技小院一進入古生村，就開始全面監(jiān)測、收集洱海流域治理數(shù)據(jù)，開啟了以洱海水質(zhì)保衛(wèi)戰(zhàn)、高值農(nóng)業(yè)攻堅戰(zhàn)、鄉(xiāng)村振興陣地戰(zhàn)為主的“洱?？萍即髸?zhàn)”。針對洱海面源污染問題，科技小院聯(lián)合全國頂尖的農(nóng)業(yè)面源污染防治專家團隊，在古生片區(qū)構建了“六縱七橫”面源污染精準監(jiān)測體系，開展農(nóng)業(yè)農(nóng)村面源污染全時空全過程防控技術模式建設，初步揭示了面源污染對地表水質(zhì)的影響，并建立起面源污染來源精準解析與系統(tǒng)治理模式，為下一步的綜合治理打下了良好基礎。針對洱海種植業(yè)綠色不高值、高值不綠色難題，科技小院科研團隊與當?shù)卣?、企業(yè)、農(nóng)民合作，在古生片區(qū)以水環(huán)境安全閾值為卡口，以周年作物畝產(chǎn)值萬元為目標，打造了“水稻+”、“煙草+”、“鮮食玉米+”等綠色高值協(xié)同的種植模式。特別值得一提的是，小院師生在2022年首次開展綠色生態(tài)水稻種植，畝產(chǎn)達808公斤，比常規(guī)種植增產(chǎn)30%左右；同時，綠色生態(tài)優(yōu)化模式降低農(nóng)田面源污染相關指標50%左右。

截至2023年底，在中國農(nóng)業(yè)大學、云南農(nóng)業(yè)大學、西南大學、云南大學等單位的努力下，洱海流域已建立15個科技小院，目前共有百余名學生、20余名教師長期駐扎在古生村，平均每名學生每年駐扎超過330天，并有200多名各地專家學者經(jīng)常來小院交流調(diào)研。師生們以科技賦能洱海保護，助力鄉(xiāng)村振興，使洱海流域的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)正從傳統(tǒng)的單一追求產(chǎn)值和經(jīng)濟效益為主，轉(zhuǎn)向協(xié)同洱海生態(tài)環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)高值高效和農(nóng)民共同富裕的新路子。

抓牢根本育英才

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。黨和國家的教育方針強調(diào)：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！笨萍夹≡簣猿种泻弦?，踐行黨和國家的教育方針，在解民生、治學問的過程中育英才，走出了一條教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合、知識分子與勞動群眾相結合的寬闊道路。

“如果所有研究生都在學校搞理論，不與生產(chǎn)對接，那么未來農(nóng)民怎么辦？農(nóng)村基層需要富有學識的研究生下去，我的論文也需要土地的滋養(yǎng)?！边@是中國農(nóng)業(yè)大學博士生徐俊平初入科技小院時對自己說的話。徐俊平是給習近平總書記寫信的12名科技小院學生代表之一，也是內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗出了名的“玉米專家”。從碩士到博士，徐俊平在杭錦后旗科技小院已經(jīng)駐扎了5年。5年間，他在當?shù)赝ㄟ^示范試驗，為農(nóng)民解決了玉米種植過程中品種、用肥、病蟲等技術難題，大大提高了玉米產(chǎn)量。為了讓更多的農(nóng)戶受益，他還與導師專家、蒙海鎮(zhèn)以及杭錦后旗科協(xié)等創(chuàng)新農(nóng)民培訓方法，提出了“科技小院全覆蓋農(nóng)民培訓”方案，帶領科技小院成員深入田間地頭為農(nóng)戶現(xiàn)場培訓種植技術達百余場，覆蓋農(nóng)戶千余人。技術創(chuàng)新和社會服務的突出成效讓徐俊平得到了當?shù)卣娃r(nóng)民的認可。他曾榮獲首屆“杭錦后旗青年五四獎章”、連續(xù)兩年榮獲“杭錦后旗全域種植業(yè)綠色生產(chǎn)試驗示范工作一等獎”等榮譽。2023年，他在當?shù)亟M織了玉米高產(chǎn)高效競賽活動，推動玉米單產(chǎn)提高，助力杭錦后旗國家農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展先行區(qū)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范縣建設。

收到總書記的回信后，徐俊平激動萬分：“我很慶幸當初選擇來到科技小院服務‘三農(nóng)’。青年人就要‘自找苦吃’，對于我們科技小院的學生而言，自找苦吃是腳踏實地、主動擔當作為。到田間地頭為老百姓做實事，讓我找到了生命的價值與意義?！?/span>

科技小院不僅見證了一撥又一撥學生的成長成才，也讓無數(shù)青年教師蛻變成更優(yōu)秀的教育工作者。

“張老師，我想挑戰(zhàn)一下自己，去科技小院待上3個月，去看看不同于實驗室里的科研之地，去看看一紙論文后的中國農(nóng)戶和論文的差距?！?022年2月，中國農(nóng)業(yè)大學青年教師金可默敲開了張福鎖教授辦公室的門。沒想到的是，金可默在科技小院一干就是兩年。

金可默有著漂亮的履歷，從美國賓夕法尼亞州立大學博士后出站后，回到母校，成為中國農(nóng)業(yè)大學的一名副教授。在聽了一場張福鎖教授號召青年教師下科技小院的講座后，她發(fā)現(xiàn)了自己科研路上的更多可能性。來到科技小院后，金可默帶著研究生走遍古生村大街小巷，與村民們拉家常搞調(diào)研、頂著烈日去地里查看試驗田，在村里開展種植、飲食、電商等各種培訓……筆記本上，她記錄下到古生村科技小院后的很多個“第一次”：在第39天開展古生村大調(diào)研、在第99天組織白族開秧節(jié)、在第154天舉辦農(nóng)民培訓會、在第262天成立實體黨支部、在第327天成立“綠野”宣講團……在這里，她變得“無所不能”?！拔乙矝]想到自己具備這么多技能，科技小院真的是一個神奇的地方，能夠激發(fā)青年教師的無限潛力，創(chuàng)造無限可能。”她感慨地說。

兩年來，金可默以言傳身教影響著自己的學生們，調(diào)研、走訪、吃閉門羹，再調(diào)研、再走訪、敞開心扉。師生們從初到時的手足無措到與村民侃侃而談，從跟著老師干到帶著農(nóng)戶干，逐漸克服“水土不服”，成為“當?shù)厝恕?。他們的膚色和當?shù)厝嗽絹碓浇咏?，他們的心也和村民們越靠越近?！拔覀兟?lián)合政產(chǎn)學研多個主體，組建全國頂尖鄉(xiāng)村振興交叉學科隊伍，基于村民生計、增收路徑、發(fā)展困惑、村集體經(jīng)濟等古生村鄉(xiāng)村振興的重點問題，自上而下設計和推進，努力實現(xiàn)洱海保護與農(nóng)民增收協(xié)同?！币殉蔀楣派蹇萍夹≡贺撠熑说慕鹂赡f，“以所學之識，在鄉(xiāng)土一線破難題，解決地方農(nóng)業(yè)發(fā)展新問題，把實驗室建在田間地頭，把論文寫在我們的土地上，我感覺到從未有過的充實。”

歷時15年的發(fā)展，科技小院已成為中國農(nóng)業(yè)大學人才培養(yǎng)的一張閃亮名片，榮獲2022年研究生教育領域國家級教學成果特等獎。15年碩果累累，總結起來，可以歸結為“拆了四堵墻、架了四座橋、體現(xiàn)四種品格”，即：拆了學校和社會之間的墻、學科和學科之間的墻、教學和科研之間的墻、教和學之間的墻；搭建了學校與鄉(xiāng)村之間的橋、師生與群眾之間的橋、問題與辦法之間的橋、理論與實踐之間的橋；體現(xiàn)出艱苦奮斗、無私奉獻、上下求索、為民造福的品格，走出了一條人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務“三位一體”的新路。未來，中國農(nóng)業(yè)大學將持續(xù)深入貫徹習近平總書記重要回信精神，深刻領會教育、科技、人才一體推進的戰(zhàn)略部署，進一步強化科技小院服務人才培養(yǎng)功能，深化農(nóng)科教融合，圍繞國家鄉(xiāng)村振興關鍵領域和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關鍵發(fā)展區(qū)域布局科技小院集群，為農(nóng)業(yè)強國建設作出更大貢獻。

來源：《求是》2024/08