“大手牽小手”同上一堂思政課——新疆工程學院與學校周邊中小學打造“十公里思政教育圈”

3月17日上午，新疆工程學院校園里迎來了一批特殊的“學生”——周邊5所學校的200名中小學生和思政課教師。他們是來與新疆工程學院的大哥哥大姐姐們參加“大手牽小手”同上一堂思政課活動的。這些學生來自新疆工程學院與周邊5所中小學共同打造的“十公里思政教育圈”。

今天這堂大中小學生思政課由新疆工程學院和烏魯木齊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（頭屯河區(qū)）教育局共同舉辦，開課儀式在新疆工程學院校園內(nèi)的“詩經(jīng)園”舉行。來自烏魯木齊市第124小學、第139小學、第126中學、第66中學、第69中學等學校的學生走進大學校園一同參與。

“今天，我們特別高興，迎來了可愛的中小學生，你們將和我們學校的大哥哥大姐姐同上一堂思政課。”新疆工程學院黨委書記李玉鴻在開課儀式上說。

烏魯木齊經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（頭屯河）區(qū)教育局局長于萍說：“這樣的思政課形式很特別，是對推動思政‘小課堂’和‘大課堂’的有效結(jié)合，創(chuàng)新大中小學合作共建的新模式的有益嘗試，真正讓大中小學思政課一體化育人‘活起來’‘實起來’。”

這堂思政課由“行走的思政課”和“名師講思政課”兩大模塊主題組成，4節(jié)課分別為以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的“守護傳統(tǒng)文化；引領立志修身”思政課，以紅色文化為主題的“弘揚革命文化，賡續(xù)紅色基因”思政課；以工業(yè)文化為主題的“秉承工匠精神，鑄就強國之魂”思政課；以思政課名師主講的“堅定理想信念，爭做時代新人”思政課。

新疆工程學院馬克思主義學院黨總支書記尹茵說，“這四節(jié)課的主題，是根據(jù)大中小學生的不同特點確定的，前三節(jié)課采用學生們喜歡的在校園行走的方式上，最后一節(jié)課，采用集中的方式上，讓學生們感受和體驗思政課的魅力?！?/span>

160名大中小學生，被分為四個臨時班級，每個班級由思政課教師和10名小學生、10初中生、10名高中生和10名大學生組成。分班完成后，學生們特別興奮，因為他們從來沒有上過這樣類型的思政課。

第一節(jié)課“守護傳統(tǒng)文化，引領立志修身”開始了，課堂就設在新疆工程學院的校園里的“詩經(jīng)園”“諸子百家園”“字典里的中國”“中國德育館”，在老師的帶領下，學生們一邊參觀，一邊學習。老師的講授和實物相對應，生動形象，讓學生們感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沖擊力和魅力。

除了老師授課外，第一節(jié)思政課上，來自烏魯木齊市第139小學一年級的學生雷建豪在“字典里的中國”展廳前，為學生們進行現(xiàn)場講解。別看他年齡小，但他從現(xiàn)代漢語詞典、新華字典、漢語成語詞典、中國古代漢語詞典四個方面講述的漢字演變故事，深深地吸引了在場的學生們。

上完第一節(jié)課，學生們來到新疆工程學院校園里的“紅色經(jīng)典書籍藏品特展廳”“黨史教育經(jīng)典文獻展廳”“紅色文化展廊”等紅色文化場所開始上第二節(jié)課。

“這里展出的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，有2600多個版本，由此可見這本紅色著作所產(chǎn)生的深刻而廣泛的影響。”學生們圍在老師周圍，傾聽老師介紹紅色經(jīng)典書籍。在“黨史教育經(jīng)典文獻展廳”里，學生們第一次看到豐富的黨史文獻著作，十分開心。

第四節(jié)是“名師講思政課”，邀請國家級教學名師、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院馬克思主義學院院長王學利講授。作為學校思想政治理論課教師座談會的親歷者，他向?qū)W生們講述了思政教育對自我成長的深刻影響。

四節(jié)思政課結(jié)束，學生們意猶未盡。來自烏魯木齊市第126中學七年級的學生羅浩宇說：“這堂思政課很有趣，有很多感人故事，我不僅學習到了新知識，還被故事里蘊藏的精神所打動。”

記者了解到，5年來，新疆工程學院為落實思政教育工作一系列要求，投入2000多萬元建設了一大批思政教育資源，把學校打造成了以鑄牢中華民族共同體意識為核心的，包含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、革命文化、先進工業(yè)文化等豐富文化內(nèi)涵的“思政校園”。

“這些豐富的思政資源為學校開展大思政教育奠定了堅實基礎，但這些不能僅僅為自己的學生所用，我們還希望讓豐富的思政資源為中小學思政教育發(fā)揮積極作用。”李玉鴻說。為此，新疆工程學院打造了一個“十公里思政教育圈”，與周邊5所中小學建立起緊密的思政教育資源共享平臺，把建設好大中小學思政課一體化落到實處。

“除此之外，我們還把思政資源送到千里之外的南疆和田地區(qū)，與和田地區(qū)的中小學建立起思政課一體化聯(lián)盟，開展集體備課，共享資源，通過線上線下互動，交流探討等豐富多彩的思政教育活動，發(fā)揮好高校在一體化建設中的龍頭作用，引領、統(tǒng)籌、協(xié)同推進大中小學思政教育改革與發(fā)展?！?/span>

“今后，像今天這樣的‘大手牽小手’同上一堂思政課的活動，我們將常態(tài)化開展，加強轄區(qū)內(nèi)的校校合作，與中小學校攜手并進、共同進步。”李玉鴻說：“我們將充分發(fā)揮好大思政課的作用，從而有形、有感、有效地鑄牢中華民族共同體意識。”（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 蔣夫爾）