胸懷天下以文化人 助力教育開放

凡益之道，與時偕行。2023年3月，習近平總書記在中國共產黨與世界政黨高層對話會上，歷史性提出全球文明倡議，強調“要共同倡導加強國際人文交流合作，探討構建全球文明對話合作網絡，豐富交流內容，拓展合作渠道，促進各國人民相知相親，共同推動人類文明發(fā)展進步”。推動教育領域中外人文交流，對于踐行全球文明倡議、構建人類命運共同體意義重大。如何服務推動構建人類命運共同體，既是人文交流需要回答的時代之問，也是教育需要承擔的時代責任。

把主題教育學習成果轉化為

持續(xù)推動教育領域中外人文交流的生動實踐

2023年是構建人類命運共同體理念提出10周年。教育部中外人文交流中心（簡稱“中心”）始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，推動主題教育走深走實，以黨建為引領為保障，深刻理解和把握中外人文交流與教育對外開放、促進教育高質量發(fā)展之間的互動關系，積極推動教育中外人文交流不斷取得新成效。

全力服務保障高級別人文交流機制。2023年，中南高級別人文交流機制第三次會議、中法高級別人文交流機制第六次會議和中俄人文合作委員會第二十四次會議相繼召開。中心積極配合教育部國際司圓滿完成會議相關籌備與服務工作。持續(xù)培育機制框架下品牌項目，舉辦第一屆中俄體育院校聯(lián)盟大會暨“面向未來”校長論壇及中俄青年體育人文交流營，舉辦第二屆中俄同類大學聯(lián)盟論壇、中歐人文藝術教育論壇、2023中印尼人文交流發(fā)展論壇，聯(lián)合主辦第五屆中非（南）職業(yè)教育合作聯(lián)盟年會暨中非職業(yè)教育高質量發(fā)展國際研討會。圍繞搭建多邊人文交流平臺，在青島聯(lián)合舉辦2023上合組織國家教育人文交流論壇，支持舉辦2023世界青年科學家峰會第四屆“一帶一路”人才培養(yǎng)論壇。

全面落實好教育部相關重要決策部署。根據(jù)中國、新西蘭兩國教育部部長共同見證簽署的《關于成立中國-新西蘭職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)盟合作安排備忘錄》，在成都舉辦中新雙方共同參加的聯(lián)盟成立預備會，為聯(lián)盟正式成立做好準備。與新西蘭駐華使館在南京聯(lián)合主辦第四屆中國-新西蘭學前教育研討會。與聯(lián)合國訓練研究所簽署合作諒解備忘錄并推動引進培訓項目。與北京大學計算機學院聯(lián)合主辦“雙減中科學教育加法之路——中外人文交流助推科技人才培養(yǎng)”研討會。

加強中外人文交流理論研究。面向相關高校征集研究課題，擇優(yōu)選定40個課題予以立項。組織中外人文交流教育實驗區(qū)課題研究，幫助中小學在實踐基礎上開展課題研究。完成國際友好學校結對子、“互聯(lián)網+人文交流”、國際理解教育、人文素養(yǎng)提升、多語種外語學習、中外課程共建共享、國際友好學校中文教學支持等項目實施指南編制并用于指導實踐。

不斷豐富教育領域人文交流的內涵和形式。與深圳南山區(qū)、廣州黃埔區(qū)、武漢經開區(qū)合作推進地方教育人文交流，深化成都、青島、重慶中外人文交流教育實驗區(qū)建設，助力區(qū)域教育高質量發(fā)展。與高校合作共建中外人文交流行業(yè)研究院，助力行業(yè)企業(yè)“走出去”。相關中外人文交流產教融合項目吸引國內百余所院校、“一帶一路”共建國家50多所高校積極加入，已促成17所高?！白叱鋈ァ?，開展18個專業(yè)的海外辦學。實施人文交流促進中外高校人才聯(lián)合培養(yǎng)計劃，促成外方10所高水平大學與中方18所地方高校開展人才聯(lián)合培養(yǎng)。

著力發(fā)揮人文交流育人功能。實施高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目，為項目院校提供國際組織人才培養(yǎng)所需的課程資源、實習實訓資源。組織”中外人文交流小使者“展示活動，與亞組委辦公室聯(lián)合主辦“中外人文交流小使者”迎亞運倒計時200天、100天活動，組織內地師生分別赴澳門、香港開展交流展示活動。舉辦2023“中外青年學生孔子文化周”活動，來自35個國家的200余名師生參加了活動。舉辦2023年世界青少年模擬聯(lián)合國大會，12個國家的2800多名中外青少年參加。聯(lián)合舉辦中國航天日“夢想的力量”進校園科普活動，邀請我國首位女航天員劉洋上航天科普課，吸引100余萬人線上參加。

提高政治站位

增強服務教育強國建設的責任感與使命感

習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。作為人文交流的基礎性重要領域，教育需要為人文交流各領域和經貿合作各行業(yè)提供人才保障和智力支持。加強中外人文交流，是加快和擴大新時代教育對外開放的需要，是更好服務落實立德樹人根本任務的需要，是服務教育強國、科技強國和人才強國建設的需要。

服務落實立德樹人根本任務，提升師生人類命運共同體意識。加強人文交流理念的教育、傳播與實踐。通過多種途徑和方式傳播人文交流理念，推動將人文交流理念融入教育對外開放工作中。引導廣大教師將人文交流理念融入日常教學，努力培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)、寬廣國際視野、深厚家國情懷的人文交流使者。充分發(fā)揮人文交流育人功能。面向基礎教育、職業(yè)教育和高等教育等不同學段，面向中外青少年學生打造人文交流品牌活動。以外國來華留學人員為重點，注重發(fā)揮橋梁和紐帶作用，不斷擴大知華友華“朋友圈”。

推進高水平教育對外開放，服務教育高質量發(fā)展。以與地方合作為契機，探索基礎教育對外開放新模式。通過中外人文交流特色學校建設計劃，促進中外學校語言共學、活動共辦、教研共商、課程共建、資源共享。以校企合作促進人文交流特色項目為帶動，增強職業(yè)教育對外開放和“走出去”的實力。以中外人文交流行業(yè)研究院為牽引，以“行業(yè)+國別”為思路，培育高校對外開放新動能。助力高素質國際化人才培養(yǎng)，高水平實施高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目。

更好發(fā)揮人文交流的基礎性和長效性作用

為構建人類命運共同體貢獻力量

習近平總書記指出，人文合作投入小、影響大、管長遠，關鍵是要重視起來，用“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式去做，推進民心相通，發(fā)揮文化影響力。

更好發(fā)揮中外高級別人文交流機制示范引領作用。積極與機制中方秘書處單位對接，按要求做好材料準備、成果設計、配套活動舉辦、會務保障等工作。引導地方和學校培育打造教育領域中外人文交流項目和活動品牌，不斷豐富機制內涵和成果。

推動人文交流平臺高質量發(fā)展。深化中外地方、校際間人文交流，鼓勵支持中小學與國外友好學校開展常態(tài)化交流，密切中外學校間和師生間的聯(lián)系，提升教師國際理解教育能力、拓寬學生國際視野，增強師生講好中國故事、傳播好中國聲音的能力。積極為更多主體參與中外人文交流搭建平臺，吸引地方、學校和其他企事業(yè)單位積極參與人文交流，為教育開放創(chuàng)設多主體和多種要素與資源支持的工作格局，為教育強國建設貢獻力量。

打造豐富多彩、特色鮮明、具有示范引領作用的中外青少年人文交流活動品牌。通過主辦、聯(lián)合主辦、協(xié)辦等多種途徑，靈活采用線上線下相結合方式，策劃舉辦好人文交流小使者展示活動、世界青少年模擬聯(lián)合國大會、中外青年學生孔子文化周、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國際交流計劃等公益性人文交流活動。踐行黨的群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去，鼓勵更多有積極性、有能力的社會主體參與人文交流活動組織實施，共同打造人文交流品牌活動。發(fā)揮教育的基礎性、先導性、全局性作用，為推動其他領域人文交流提供智力支持和人才支撐。

道阻且長，行則將至。新時代的中外人文交流是一項全方位、多層次、立體化的事業(yè)，涉及各地區(qū)、各部門、各領域和各行業(yè)。我們要更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，深入學習貫徹黨的二十大精神，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，深化文明交流互鑒，促進各國人民相知相親，為深化教育對外開放、落實立德樹人根本任務、推動構建人類命運共同體貢獻力量。（教育部中外人文交流中心）

來源：《神州學人》（2024年第1期）