甘肅省臨夏州積石山縣4900余名高中學生同上線上復學第一課

12月22日，甘肅省臨夏州積石山縣6.2級地震發(fā)生后的第4天，在加速推進受災群眾生活安置的基礎上，為不影響高中學生學業(yè)。經(jīng)科學研判，積石山縣4900余名高中學生開始線上復課。

直播間一頭連著授課的校長，另一頭連著聽講的學生，校長講得投入，學生聽得認真。積石中學校長、山東援甘教師董洪海講授《震后中小學生心理調適》，民族中學校長綻瑞講授《山河有恙 大愛同行——積石山縣6.2級地震災害應急救援紀實和啟示》。兩節(jié)課在全面?zhèn)魇诘卣鸨茈U和震后心理調適知識的同時，讓學生們深刻感受黨和政府的溫暖關懷以及社會各界的關心支持，深刻感受一方有難、八方支援的團結偉力，教育引導樹牢報效祖國、造福社會的價值導向，引領廣大青少年學生德智體美勞全面發(fā)展，厚植家國情懷。

“不用怕，同學們，我們的身后站著一個強大的祖國。災難一定是暫時的，我們能夠戰(zhàn)勝，我們也一定能夠重建美麗家園！”山東漢子董洪海的語言深沉、樸實厚重。

他告訴學生們，地震過后會出現(xiàn)情緒、軀體反應，認知或行為改變，這是在面對突發(fā)災害事件時保護自己的正常反應，也是短暫的?！拔覀冃枰龅模怯赂业孛鎸@些情緒，讓它們自然地流淌過去。只有這樣，才能逐漸走出心理陰影，重新回歸正常的生活。”董洪海說。

他引導學生通過照顧好自己、與親友保持聯(lián)系、科學途徑了解知識、積極尋求幫助等途徑調適心理，并介紹了情緒自我平復術、蝴蝶拍放松訓練法、著陸技術等3個具體的心理調適技術與方法，幫助學生盡快走出“心理陰影”，重新回歸正常生活。

“我希望講座能給孩子們帶來實實在在的收獲，幫助他們減輕地震災害帶來的不安和苦痛?！倍楹Ｕf，課前，他認真?zhèn)湔n，精心設計課堂環(huán)節(jié)，上課時，努力使用通俗易懂的語言，使得課堂內容活潑生動。

一幕幕感人的畫面催人淚下，一個個溫暖的故事震撼人心。這是一場災難，也是一堂“教育大課”……今后如果再次面對毫無征兆的地震，我們該怎么辦？民族中學校長綻瑞用“躲、救、防”這3個關鍵詞和同學們一起了解學習了地震避險知識。

“這次重大地震災害，給我們帶來了諸多思考和啟迪。作為積石山縣的一員，作為災區(qū)的一名學生，我們該怎么辦？”綻瑞分享了在這次抗震救災中的深入體會。他引導教育同學們要感恩黨和政府的關心關愛，感恩各級黨組織和政府的關懷，感恩社會各界的關心和支援，感恩老師和同學的幫助、感恩父老鄉(xiāng)親的恩情，深刻認識“人民至上、生命至上”的價值追求，“不怕困難、不畏艱難”的頑強意志，“一方有難、八方支援”的團結偉力。

“我希望今天的講座能引導同學們要在堅定理想信念上下功夫，立志肩負起民族復興的時代重任。要厚植愛國主義情懷，讓愛國主義精神在心中牢牢扎根?！本`瑞說。

“抗震救災是一本厚重的教材，教育引導孩子們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的家國情懷和社會責任感，非常有意義?！泵褡逯袑W語文教師高繼龍說。

綻瑞表示，在今后的教育實踐中，要以現(xiàn)實為教材，把生活當課堂，培養(yǎng)學生廣博的知識，更要提升他們崇高的責任感和使命感，引導他們走好新時代的長征路。

在大河家廣場臨時安置點的一頂帳篷內，17名大河家中學高中學生一起集中上線上復學第一課，學校專門為學生們提供了一臺電腦。

張玉海是大河家中學高三（3）班學生，由于家里房子倒塌，一家人搬到了臨時安置點。他說：“今天的線上復學第一課，既是心理輔導課，也是重拾信心課，更是感恩教育課。我們將不辜負國家以及社會各界對災區(qū)群眾的關愛，發(fā)奮學習，以優(yōu)異成績考上大學，學成后為家鄉(xiāng)的建設貢獻力量?！?/p>

“我們要從抗震救災中吸取前進的力量，把偉大抗震救災精神轉化為我們學習進步的精神之源，努力成長為以后能為國家、社會造福的有用人才，努力成長為建設幸福家園的中堅力量。”民族中學高一（3）班學生馬貝寧說。

記者了解到，在高中學生線上復課的基礎上，后續(xù)將結合各學校受災情況逐步恢復線下授課。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 尹曉軍 鄭芃生）