堅定走好高等教育高質(zhì)量發(fā)展之路

習近平總書記強調(diào)：“在強國建設、民族復興的新征程，我們要堅定不移推動高質(zhì)量發(fā)展。”在“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”征程中，高等教育既面臨著自身實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標愿景，又擔負著服務國家高質(zhì)量發(fā)展的歷史使命，必須緊緊抓住大有可為的歷史機遇，守正創(chuàng)新、順應時代、引領發(fā)展，堅定走好高質(zhì)量發(fā)展之路。

實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須繼往開來守正創(chuàng)新。黨的十八大以來，我國高等教育改革發(fā)展持續(xù)推進，建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系，取得了歷史性成就、發(fā)生了格局性變化，具備了向更高階段演進的厚實發(fā)展基礎。高等教育要把牢思想之舵，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法，認真組織好、開展好學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，凝心鑄魂夯實思想根基，始終沿著習近平總書記指引的方向堅定前行，不折不扣落實黨中央關于高等教育重大決策部署。要深化綜合改革，優(yōu)化資源配置，實施分類評價，推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設，營造凝心聚力干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，充分激發(fā)蘊藏于師生中的發(fā)展偉力。要堅持勇爭一流，把握好規(guī)模與質(zhì)量、特色與一流、內(nèi)涵與外延的關系，基于高校所在的不同區(qū)域、經(jīng)歷的不同歷史、面臨的不同實際制定實施差異化、特色化發(fā)展路線，對標更高要求，在發(fā)揚傳統(tǒng)的基礎上更加精進，在面向未來中改革創(chuàng)新，實現(xiàn)新的超越。

實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須牢牢把握時代主題。時代的音符中跳動著發(fā)展密碼，只有把握時代、順應潮流，才能實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。高質(zhì)量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務，高等教育要深刻洞察時代發(fā)展潮流，牢牢把握時代發(fā)展、國家進步對自身發(fā)展提出的更高要求，堅持“三新一高”導向，積極探索實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的有效路徑。要積極回應時代呼喚，立足基本職能，實現(xiàn)育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等全面提升，開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。要堅定自信自強，植根我國悠久的歷史、優(yōu)秀的文化、獨特的國情，扎根中國大地辦好人民滿意的高等教育；同時以積極的心態(tài)推進國際交流，在平等互利的基礎上深化對外合作，以胸懷天下的博大胸襟和高貴品格關注人類進步、奏出中國高等教育時代強音。

實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須牢記使命引領發(fā)展。黨的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐?！备叩冉逃鳛榻逃⒖萍?、人才“三位一體”的天然結(jié)合點，也應然地被賦予了更加崇高的使命和更加重大的責任。高等教育要主動肩負起服務國家現(xiàn)代化和推動高等教育自身現(xiàn)代化的雙重使命，通過自身的高質(zhì)量發(fā)展服務支撐教育強國、科技強國、人才強國建設，助力國家高質(zhì)量發(fā)展。要始終堅持“為黨育人、為國育才”，全面落實立德樹人根本任務，深化教育教學改革，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，為黨和國家源源不斷輸送擔當民族復興大任的時代新人。要瞄準世界科技前沿、國家發(fā)展戰(zhàn)略，加強有組織科研，打通基礎研究、應用基礎研究、應用研究和成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新鏈，促進產(chǎn)學研深度融合，更加主動、更加深入地服務國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。要始終不渝打造人才中心，建立更加鮮明的激勵體系、更加高效的管理體系、更加完善的政策體系、更加科學的評價體系，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才。

國內(nèi)大局與國際大局同步交織、相互激蕩，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，國家事業(yè)發(fā)展更為迫切地需要高等教育扛起歷史責任、彰顯時代擔當。新的奮進征程上，高等教育必須堅持和加強黨的全面領導，把牢社會主義辦學方向，以更強烈的歷史擔當、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，謀定實施高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新舉措，不負黨和人民重托，向著更加高遠的目標繼續(xù)邁進。

【作者馬小潔：蘭州大學黨委書記】

原載2023年第11期《中國高等教育》