中共教育部黨組：高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量開展主題教育 奮力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)

習(xí)近平總書記關(guān)于開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育的重要講話，從新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深刻闡述了開展主題教育的重大意義、根本任務(wù)、目標(biāo)要求和方法措施，對(duì)主題教育各項(xiàng)工作作出全面部署，為開展主題教育提供了根本遵循，為全黨團(tuán)結(jié)奮斗指明了前進(jìn)方向。教育部黨組把深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神作為首要政治任務(wù)，以高度的政治自覺(jué)、飽滿的政治熱情、嚴(yán)肅的政治態(tài)度，積極投入、精心組織主題教育，著力抓好機(jī)關(guān)、指導(dǎo)高校、引領(lǐng)戰(zhàn)線，奮力推動(dòng)主題教育成為廣大干部師生接受思想淬煉和精神洗禮、錘煉過(guò)硬政治品格、強(qiáng)化始終對(duì)黨忠誠(chéng)的重要契機(jī)，成為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的生動(dòng)實(shí)踐，成為深化自我革命、糾“四風(fēng)”樹新風(fēng)、鑄造忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)教育干部隊(duì)伍的有效過(guò)程，用以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的扎實(shí)成效，書寫新時(shí)代新征程教育高質(zhì)量發(fā)展嶄新篇章。

一、深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”

黨的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家事業(yè)在新時(shí)代十年取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，最根本的原因在于有習(xí)近平總書記作為黨中央的核心、全黨的核心掌舵領(lǐng)航，在于有習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引。實(shí)踐充分證明，“兩個(gè)確立”是黨在新時(shí)代取得的重大政治成果，是新時(shí)代引領(lǐng)黨和國(guó)家事業(yè)從勝利走向新的勝利的政治保證，是戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻、應(yīng)對(duì)一切不確定性的最大確定性、最大底氣、最大保證。教育部黨組把引導(dǎo)廣大干部師生深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”作為主題教育根本性的政治要求，體現(xiàn)到理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改各個(gè)方面，精心設(shè)計(jì)教育載體、豐富教育內(nèi)容形式，在思想上正本清源、固本培元、凝心鑄魂，在政治上錘煉品格，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

思想上的統(tǒng)一，是黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一最深厚、最持久、最可靠的保證。理論清醒，方能政治堅(jiān)定、意志堅(jiān)韌、行動(dòng)堅(jiān)決。教育部黨組把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、讀原著學(xué)原文悟原理貫穿始終，舉辦部黨組讀書班、集中研討學(xué)習(xí)、“學(xué)·思·行”教育大講堂等，全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示精神，全面準(zhǔn)確把握豐富內(nèi)涵和精髓要義，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，把馬克思主義看家本領(lǐng)學(xué)到手。推動(dòng)部直屬機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織和黨員干部師生以“三會(huì)一課”、主題黨日等為基本形式持續(xù)深學(xué)細(xì)悟，牢記“國(guó)之大者”，強(qiáng)化為黨育人、為國(guó)育才初心使命。全面系統(tǒng)整體落實(shí)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，深化“講政治、守紀(jì)律、負(fù)責(zé)任、有效率”模范機(jī)關(guān)創(chuàng)建，引導(dǎo)干部始終忠誠(chéng)核心、擁戴核心、維護(hù)核心、捍衛(wèi)核心，走好踐行“兩個(gè)維護(hù)”的第一方陣。把貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示作為第一優(yōu)先級(jí)事項(xiàng)，健全從交辦、反饋、督辦到辦結(jié)銷號(hào)全鏈?zhǔn)蕉讲榱鞒蹋冀K做黨中央戰(zhàn)略意圖的忠誠(chéng)實(shí)踐者，圍繞黨中央、國(guó)務(wù)院重大決策部署形成重點(diǎn)工作分工實(shí)施方案，確保落地生根、見(jiàn)到實(shí)效。

堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，打牢青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才根基，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是教育系統(tǒng)肩負(fù)的重要職責(zé)，也是教育系統(tǒng)開展主題教育的應(yīng)有之義和重要任務(wù)。教育部黨組啟動(dòng)實(shí)施“時(shí)代新人”鑄魂工程，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，開好講好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，加快大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，加強(qiáng)“大思政課”建設(shè)，強(qiáng)化思政課數(shù)字賦能，打造“大先生”育人隊(duì)伍。發(fā)揮教育系統(tǒng)智力和人才聚集優(yōu)勢(shì)，做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)宣傳、研究闡釋工作，以實(shí)施重大專項(xiàng)為抓手開展有組織科研，創(chuàng)新組織形式和運(yùn)行機(jī)制，力爭(zhēng)推出一批有深度、有影響的高質(zhì)量研究成果，為深化全黨主題教育作貢獻(xiàn)。

二、落實(shí)黨中央關(guān)于教育的重大決策部署，謀劃和推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。黨的二十大將教育、科技、人才一體部署，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)強(qiáng)國(guó)崛起歷史規(guī)律的深刻洞察，對(duì)當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)和未來(lái)發(fā)展關(guān)鍵的精準(zhǔn)把握。16世紀(jì)以來(lái)，全球先后形成5個(gè)科學(xué)和人才中心并先后崛起成為世界強(qiáng)國(guó)的歷史表明，教育是實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富最深刻、最持久和最磅礴的力量，強(qiáng)國(guó)崛起無(wú)一不體現(xiàn)出教育興國(guó)、科技立國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的基本邏輯，無(wú)一不是把教育視為國(guó)家的“戰(zhàn)略投資”和持久繁榮的根基。要通過(guò)主題教育，進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記和黨中央對(duì)建成教育強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)烈期盼和殷殷囑托，抓住落實(shí)黨的二十大精神開局之年的重大機(jī)遇，抓住主題教育大調(diào)研的重要契機(jī)，抓好教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)謀劃設(shè)計(jì)工作。

教育部黨組堅(jiān)持從政治上看教育、從民生上抓教育、遵循規(guī)律辦教育，部署開展落實(shí)黨的二十大精神戰(zhàn)略謀劃，提出重大項(xiàng)目、設(shè)計(jì)專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)行任務(wù)布局。把編制教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要作為重大工程，每位部黨組成員領(lǐng)題調(diào)研，深入系統(tǒng)開展教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略咨詢，不斷拓寬視野和格局，凝聚共識(shí)、匯聚智慧。通過(guò)開展有目標(biāo)、有組織、有案例、有效果的大調(diào)研，分析把握當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓄勢(shì)待發(fā)特別是數(shù)字技術(shù)加速演進(jìn)背景下，教育改革發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生的深刻變化，分析把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才提出的迫切需求，分析把握推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局，以及國(guó)家重大戰(zhàn)略和科技、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)布局對(duì)教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)和職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯提出的全新要求，研究提出教育強(qiáng)國(guó)的理念與內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與特征、政策與保障、運(yùn)行與路徑，為規(guī)劃綱要編制打牢理論基礎(chǔ)。

教育部黨組部署推動(dòng)兩個(gè)“先行先試”，即在全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就拔尖創(chuàng)新人才上先行先試，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法和機(jī)制模式，加快培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略緊缺人才，助力世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)；在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)上先行先試，與地方開展合作，選擇一些試點(diǎn)區(qū)域，探索搭建政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同平臺(tái)和創(chuàng)新載體，提升區(qū)域教育服務(wù)能級(jí)。把政策、制度和組織機(jī)制的一體化部署作為保障和支撐，推動(dòng)觀念更新、工作評(píng)價(jià)和方法改革，不斷開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)。深入總結(jié)提煉近年來(lái)在“雙一流”建設(shè)，卓越工程師和基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式、市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體“一體兩翼”工作格局，圍繞課程教材、實(shí)踐能力、優(yōu)秀教師和產(chǎn)教融合科教融匯開展試點(diǎn)改革，科技成果轉(zhuǎn)化“百校千項(xiàng)”、未來(lái)產(chǎn)業(yè)培育“百校千城”，高水平教育對(duì)外開放等方面的有效做法和經(jīng)驗(yàn)，為規(guī)劃綱要編制打下實(shí)踐基礎(chǔ)。

現(xiàn)在距離黨的二十大確立的到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)只有不到12年時(shí)間，在一個(gè)14億多人口的發(fā)展中大國(guó)建成教育強(qiáng)國(guó)是個(gè)全新命題，時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、挑戰(zhàn)諸多，對(duì)加快理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新提出了緊迫要求。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，是攻堅(jiān)克難、革故鼎新的“金鑰匙”，教育部黨組將不斷學(xué)深悟透蘊(yùn)含其中的道理學(xué)理哲理，堅(jiān)持好、運(yùn)用好包括“六個(gè)必須堅(jiān)持”在內(nèi)的習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，從中汲取科學(xué)智慧，匯聚磅礴力量，拓展實(shí)踐路徑，激發(fā)為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)不懈奮斗的動(dòng)力活力。

三、解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題，辦好人民滿意的教育

習(xí)近平總書記指出，把人民群眾滿意不滿意作為評(píng)判主題教育成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前我國(guó)有2.9億在校生，已建成世界上最大規(guī)模的教育體系。教育是重要民生，無(wú)論是入園、入學(xué)，還是升學(xué)、就業(yè)，都是關(guān)系千家萬(wàn)戶切身利益的大事。踐行宗旨為民造福，是這次主題教育的重要目標(biāo)。要通過(guò)主題教育，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化、教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十大對(duì)“堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育”、“促進(jìn)教育公平”等重大部署的深刻內(nèi)涵、豐富意蘊(yùn)和時(shí)代意義。把人民滿意作為工作試金石和根本標(biāo)準(zhǔn)，在教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的成就基礎(chǔ)上，讓人民群眾享受到更有質(zhì)量、更加公平的教育，擔(dān)當(dāng)起以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平的職責(zé)使命。

堅(jiān)持開門辦教育，在大興調(diào)查研究中問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，找準(zhǔn)新時(shí)代新征程人民群眾對(duì)教育的新關(guān)切新期盼。面向社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新方位新愿景，人民群眾的教育需求呈現(xiàn)出一些新特征。比如，老百姓以前最關(guān)心的“有園上”、“有學(xué)上”問(wèn)題基本解決，但“入好園”、“上好學(xué)”、“就好業(yè)”的愿望更強(qiáng)烈了；“雙減”之后，家長(zhǎng)對(duì)發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)校課后服務(wù)供給質(zhì)量、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求的意愿更強(qiáng)烈了；隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展、人口和社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，群眾對(duì)城鄉(xiāng)教育布局結(jié)構(gòu)和資源配置，對(duì)職業(yè)教育、繼續(xù)教育、老年教育等貫穿人的全生命周期的教育服務(wù)的期盼更強(qiáng)烈了，等等。針對(duì)這些新特點(diǎn)，要在主題教育中加強(qiáng)調(diào)查研究、加快收集分析、提出對(duì)策舉措，堅(jiān)持從群眾中來(lái)、到群眾中去，真正踐行黨的群眾路線。

把為民辦實(shí)事作為主題教育的重要內(nèi)容，用心用情為群眾辦實(shí)事解難題。錨定2035年基本公共服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化的目標(biāo)，沿著基本公共教育服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化、法定化的方向，形成政府主導(dǎo)、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共教育服務(wù)體系。大力推進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)行動(dòng)，學(xué)前教育、特殊教育突出普惠發(fā)展，提高公辦園普惠園在園幼兒占比，抓好20萬(wàn)人口縣設(shè)置特殊教育學(xué)校等；義務(wù)教育突出優(yōu)質(zhì)均衡，持續(xù)實(shí)施縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化；高中階段學(xué)校突出多樣化，探索建設(shè)科技高中、人文高中、體育高中等特色學(xué)校。著力降低教育成本，完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系，持續(xù)深化“雙減”，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，做好高校畢業(yè)生就業(yè)等，把惠民生的事辦實(shí)、暖民心的事辦細(xì)、順民意的事做到群眾心坎上。積極研究人口形勢(shì)變化對(duì)教育的影響，提前謀劃和儲(chǔ)備教育應(yīng)對(duì)措施，統(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化和學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部直接聯(lián)系群眾制度，對(duì)群眾關(guān)切的教育難題及時(shí)開題作答、解疑釋惑、回應(yīng)訴求，解決人民群眾急難愁盼教育問(wèn)題，讓主題教育深入人心、打動(dòng)人心、激勵(lì)人心。

四、深入推進(jìn)教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，廣大黨員干部要“當(dāng)好良好政治生態(tài)和社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者、營(yíng)造者、維護(hù)者”。校園是求知求學(xué)的純凈之地，理應(yīng)成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣、開風(fēng)氣之先的重要陣地。主題教育的開展，為教育系統(tǒng)加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨、深化自我革命、營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育政治生態(tài)和育人環(huán)境提供了重要契機(jī)，必須將此作為主題教育重要任務(wù)，持續(xù)抓、抓持續(xù)，抓出成效。

打造一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，是加快教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要保障。教育部黨組將按照主題教育部署，認(rèn)真抓好干部隊(duì)伍教育整頓工作，切實(shí)加強(qiáng)政治教育、黨性教育，嚴(yán)守規(guī)矩、嚴(yán)明紀(jì)律，以嚴(yán)肅教育純潔思想，以嚴(yán)格整頓純潔組織。聚焦理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)作為、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面突出問(wèn)題加強(qiáng)檢視整改，不斷提高思想政治站位，增強(qiáng)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)，展現(xiàn)新氣象新作為新成效。要通過(guò)主題教育，引導(dǎo)廣大黨員干部樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀，樹立求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代新風(fēng)，敢為敢闖敢干敢首創(chuàng)，做執(zhí)行者、行動(dòng)派、實(shí)干家，敢于斗爭(zhēng)、勇于負(fù)責(zé)，聚焦問(wèn)題、迎難而上，以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，履好職、盡好責(zé)，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

一所學(xué)校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、一個(gè)地方的育人環(huán)境，直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育部黨組將始終堅(jiān)持嚴(yán)的基調(diào)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的氛圍，一體推進(jìn)不敢腐、不能腐、不想腐，建立健全切實(shí)管用的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，完善教育系統(tǒng)全面從嚴(yán)治黨體系，堅(jiān)決打贏反腐敗斗爭(zhēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。鍥而不舍落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，鞏固深化“象牙塔”內(nèi)官僚主義專項(xiàng)治理成果，持續(xù)糾治“四風(fēng)”。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，持續(xù)落實(shí)學(xué)術(shù)不端與師德失范的信息共享與處理聯(lián)動(dòng)機(jī)制。堅(jiān)持嚴(yán)管和厚愛(ài)相結(jié)合，加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，開展經(jīng)常性紀(jì)律教育，加強(qiáng)干部和教師全方位管理、經(jīng)常性監(jiān)督，以自我革命精神保障教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)提煉好經(jīng)驗(yàn)好做法并以制度形式固定下來(lái)，確保主題教育常態(tài)長(zhǎng)效。

殷殷囑托催人奮進(jìn)，勇毅前行譜寫新篇。教育部黨組將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示，把廣大師生更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，貫徹落實(shí)好黨中央各項(xiàng)決策部署，圓滿完成主題教育目標(biāo)任務(wù)，奮力答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”時(shí)代課題，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！