汪惠仁委員：推動青少年高質(zhì)量深度閱讀

中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 彭詩韻）黨的二十大報告提出，深化全民閱讀活動。青少年閱讀作為全民閱讀的重要組成部分，越來越受到各方關(guān)注和重視?！扒嗌倌晔菚阒袊w文化氛圍得以形成的關(guān)鍵人群。青少年讀書的質(zhì)與量的提升，關(guān)乎青少年的成長與發(fā)展，更關(guān)乎社會主義文化強(qiáng)國的建設(shè)?！?全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央委員、百花文藝出版社總編輯汪惠仁表示，要進(jìn)一步推動青少年高質(zhì)量深度閱讀。

汪惠仁認(rèn)為，推動青少年閱讀，首先在于閱讀習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)。“有質(zhì)量的人生與讀書密切相關(guān)，創(chuàng)造能力、交流能力與讀書密切關(guān)聯(lián)。閱讀興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成能給青少年發(fā)展提供強(qiáng)大的動能?！?br>

“個性化是閱讀有效性得以實現(xiàn)的關(guān)鍵?！?汪惠仁認(rèn)為，在發(fā)現(xiàn)廣泛興趣的基礎(chǔ)上，再提升個體興趣。從發(fā)現(xiàn)興趣，到個性指導(dǎo)，再輔以適當(dāng)激勵，有益于推動青少年養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

在書籍選擇上，汪惠仁建議青少年將經(jīng)典性閱讀與活力性閱讀相結(jié)合，既涉獵古今中外的經(jīng)典名作，又汲取新鮮的、在當(dāng)代現(xiàn)場的、跨界的作品，充分汲取具有恒久價值的、體現(xiàn)人類文明智慧的文化滋養(yǎng)，實現(xiàn)在繼承中創(chuàng)造。

“推動青少年閱讀是一個系統(tǒng)工程，需要把可以憑借的社會性力量都發(fā)動起來?！?汪惠仁說，“青少年讀書是需要引導(dǎo)的。只有家庭、學(xué)校、社會協(xié)同，才能更好地推動青少年閱讀走深走實?！?/span>

百花文藝出版社是新中國最早的文藝出版社之一，多年來始終秉持文藝圖書、文藝期刊的精品生產(chǎn)理念。進(jìn)一步推動青少年高質(zhì)量閱讀，助力構(gòu)建全民閱讀生態(tài)體系，百花文藝出版社同樣肩負(fù)著服務(wù)社會的使命?！叭耖喿x的深入扎實推進(jìn)，需要從數(shù)量、面積型公共服務(wù)轉(zhuǎn)軌到質(zhì)量、深度型公共服務(wù)，這就要求我們設(shè)計關(guān)于文藝閱讀的子課題子主題，讓讀書與國民素養(yǎng)發(fā)生真實有效的鏈接?！?汪惠仁說。