全國大學(xué)生就業(yè)服務(wù)“雙基地”建設(shè)工作會舉辦

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 譚麗鋒 帥金鳳）為認真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，深入落實《“十四五”就業(yè)促進規(guī)劃》，實施“2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動”，11月24日，“全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)基地”和“全國大學(xué)生實習(xí)實踐就業(yè)服務(wù)基地”（簡稱“雙基地”)第一次工作會議在江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)井岡山數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)學(xué)院舉辦。本次會議由高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會主辦，江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)、協(xié)會就業(yè)實習(xí)實踐與服務(wù)工作辦公室、中國信息技術(shù)教育雜志社承辦。

江西省委教育工作委員會副書記、江西省教育廳廳長郭杰忠，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心原主任、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長王揚南，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會會長、北京語言大學(xué)原黨委書記王路江，井岡山人力資源和社會保障局黨委書記、局長劉福明，先鋒軟件集團董事局主席陳蘇，江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)副校長、先鋒軟件集團井岡山數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園總裁張楚苗，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長陳李翔等專家領(lǐng)導(dǎo)，以及來自全國各地入選“雙基地”的百余所高校和企事業(yè)單位代表以線下線上的方式參會。

2021年12月，高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會印發(fā)《關(guān)于培育建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)基地和大學(xué)生實習(xí)實踐就業(yè)服務(wù)基地的通知》，由協(xié)會就業(yè)實習(xí)實踐與服務(wù)工作辦公室負責，面向高校開展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)基地”，面向行業(yè)企業(yè)開展“大學(xué)生實習(xí)實踐就業(yè)服務(wù)基地”（即“雙基地”）培育建設(shè)工作。經(jīng)過遴選，124家高校、42家企業(yè)共166家單位入選首批“雙基地”培育建設(shè)單位。

本次會議旨在推動就業(yè)培養(yǎng)有機聯(lián)動、人才供需有效對接，更好地服務(wù)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

王路江表示，高校畢業(yè)生是穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)工作的重中之重。通過整合高校、社會機構(gòu)、企事業(yè)單位等多方資源，暢通人才供給側(cè)和需求側(cè)對接渠道，促進大學(xué)生就業(yè)、實習(xí)、實踐等環(huán)節(jié)的銜接，進一步提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展的能力。對于“雙基地”下一步建設(shè)工作，王路江提出，要從以下三個方面發(fā)力：一是緊貼需求，服務(wù)發(fā)展。適應(yīng)高校畢業(yè)生就業(yè)實際需求，匯集就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策、產(chǎn)業(yè)激勵政策和全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源，拓展新興業(yè)態(tài)就業(yè)空間，及時收集國家、區(qū)域、行業(yè)需求，為大學(xué)生精準推送行業(yè)和市場動向等信息。服務(wù)高校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，建設(shè)高水平就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團隊，加強大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐，支持在校大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進大學(xué)生全面發(fā)展，提升高校人力資源供給水平。二是產(chǎn)教融合，校企共育。協(xié)會就業(yè)實習(xí)辦公室要進一步發(fā)揮好社會團體的平臺作用，吸納更多企事業(yè)單位深度參與高校人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，健全高校與企業(yè)、地方政府、研究院所協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)機制，深化高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育貫穿育人全過程，健全課堂教育、自學(xué)鍛煉、指導(dǎo)幫扶、社會實踐、競賽展示、文化引領(lǐng)融為一體的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系，增強大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。三是優(yōu)化管理，提質(zhì)增效。完善“雙基地”建設(shè)標準和指南，促進“雙基地”能力建設(shè)和職能發(fā)揮，舉辦行業(yè)人才緊缺領(lǐng)域比賽活動，開展大學(xué)生就業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)，探索為應(yīng)屆畢業(yè)生提供從業(yè)水平認證和職業(yè)技能等級認證，建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化平臺，加強對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項目的支持、跟蹤和服務(wù)，著力解決大學(xué)生實習(xí)支持不充分、就業(yè)服務(wù)不到位、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障不力等難題，暢通人力資源供需對接渠道。