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        教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》的通知

        發(fā)布時(shí)間:2022-09-19 來源:教育部網(wǎng)站

        教高廳函〔2022〕23號

        各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,部屬有關(guān)高等學(xué)校、部省合建有關(guān)高等學(xué)校:

        為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表重要回信精神和在清華大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神,引導(dǎo)涉農(nóng)高校深化農(nóng)林教育供給側(cè)改革,加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新農(nóng)科專業(yè),加快培養(yǎng)急需緊缺農(nóng)林人才,提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力,教育部組織全國新農(nóng)科建設(shè)中心制定了《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》?,F(xiàn)印發(fā)給你們,供涉農(nóng)高校在增設(shè)新農(nóng)科專業(yè)中參考。

        教育部辦公廳

        2022年8月31日

        新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南

        為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表重要回信精神和在清華大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神,加快新農(nóng)科建設(shè),引導(dǎo)涉農(nóng)高校深化農(nóng)林教育供給側(cè)改革,制定《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》(以下簡稱《指南》)。

        一、指導(dǎo)思想

        以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,緊密圍繞立德樹人根本任務(wù),聚焦鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略,面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康,想國家之所想,急國家之所急,應(yīng)國家之所需,引導(dǎo)涉農(nóng)高校加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新農(nóng)科專業(yè),加快培養(yǎng)急需緊缺農(nóng)林人才,提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。

        二、設(shè)置原則

        (一)對接重大需求。面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài),對接糧食安全、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等國家重大戰(zhàn)略需求,服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈深度融合、有機(jī)銜接。

        (二)發(fā)揮引導(dǎo)功能。面向世界科技發(fā)展最前沿,把握經(jīng)濟(jì)社會和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢,聚焦急需緊缺農(nóng)林人才和未來農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng),引領(lǐng)有條件的高校設(shè)置新農(nóng)科專業(yè)。

        (三)實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整。建立健全引導(dǎo)性專業(yè)目錄動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,遵循學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)律,及時(shí)響應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求,審慎論證,適時(shí)調(diào)整優(yōu)化《指南》。

        三、新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)

        對接國家重大戰(zhàn)略需求,服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),面向糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等五大領(lǐng)域,設(shè)置生物育種科學(xué)等12個(gè)新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)。

        (一)糧食安全領(lǐng)域

        1.生物育種科學(xué)

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)面向保障國家糧食安全以及促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需求,服務(wù)現(xiàn)代種業(yè)強(qiáng)國建設(shè),著力解決優(yōu)異品種創(chuàng)制的關(guān)鍵科學(xué)與“卡脖子”技術(shù)問題,全面推進(jìn)生物育種專業(yè)人才的定向培養(yǎng),引領(lǐng)中國分子設(shè)計(jì)育種創(chuàng)新發(fā)展。通過“個(gè)性化、強(qiáng)基礎(chǔ)、重創(chuàng)新”全方位育人,著力夯實(shí)動(dòng)植物種質(zhì)資源創(chuàng)新、生物進(jìn)化與馴化、遺傳與表觀遺傳學(xué)、基因組學(xué)、系統(tǒng)生物學(xué)、合成生物學(xué)、育種信息化等現(xiàn)代育種理論基礎(chǔ),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有深厚的人文底蘊(yùn)與自然科學(xué)基礎(chǔ)、扎實(shí)的專業(yè)知識、創(chuàng)新能力及國際視野,能夠深入開展現(xiàn)代育種科學(xué)研究,在現(xiàn)代育種及相關(guān)領(lǐng)域富有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的拔尖創(chuàng)新型人才。

        主干學(xué)科:生物學(xué)、作物學(xué)、畜牧學(xué)

        核心課程:植物生物育種方向,生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)、植物生理學(xué)、植物田間技術(shù)、植物育種原理、種子學(xué)、智能育種原理;動(dòng)物生物育種方向,生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)、動(dòng)物生理學(xué)、家畜解剖及組織學(xué)、動(dòng)物育種學(xué)、動(dòng)物遺傳資源、動(dòng)物智能育種原理。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:理學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        2.生物育種技術(shù)

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)面向保障國家糧食安全以及促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需求,服務(wù)現(xiàn)代種業(yè)強(qiáng)國建設(shè),全面推進(jìn)生物育種技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。著力夯實(shí)基因組編輯、合成生物學(xué)、單倍體育種、分子設(shè)計(jì)育種、全基因組選擇等動(dòng)植物種質(zhì)資源創(chuàng)新和現(xiàn)代育種技術(shù)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有深厚人文底蘊(yùn)與自然科學(xué)基礎(chǔ)、扎實(shí)專業(yè)知識、實(shí)踐能力及國際視野,服務(wù)于現(xiàn)代種業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)合應(yīng)用型人才。

        主干學(xué)科:生物學(xué)、作物學(xué)、畜牧學(xué)

        核心課程:植物生物育種方向,生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)、生物統(tǒng)計(jì)、植物生理學(xué)、植物田間技術(shù)、植物育種技術(shù)、種子學(xué)、智能育種技術(shù);動(dòng)物生物育種方向,生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)、生物統(tǒng)計(jì)、動(dòng)物生理學(xué)、家畜解剖及組織學(xué)、動(dòng)物育種學(xué)、動(dòng)物遺傳資源、動(dòng)物智能育種技術(shù)。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:農(nóng)學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        3.土地科學(xué)與技術(shù)

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)是在生態(tài)文明建設(shè)背景下,圍繞耕地資源安全、土地資源可持續(xù)利用、鄉(xiāng)村振興用地保障、國土空間優(yōu)化配置等國家重大戰(zhàn)略需求而設(shè),以培養(yǎng)自然資源管理迫切需求的土地科學(xué)與技術(shù)人才為宗旨,以德才兼?zhèn)洹⒒A(chǔ)扎實(shí)、面向需求、全面發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)擁有寬厚的地學(xué)基礎(chǔ)理論,掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及工程技術(shù),具備從國家到區(qū)域的土地資源利用及管理科學(xué)理論、土地信息及工程技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用能力的復(fù)合型人才。

        主干學(xué)科:農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、公共管理

        核心課程:土地資源學(xué)、土地資源調(diào)查與評價(jià)、土地管理學(xué)、國土空間規(guī)劃、土地資源監(jiān)測技術(shù)、土地信息建模與智能分析、水土資源利用與管理、土地整治工程。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程實(shí)驗(yàn),測量與地圖學(xué)實(shí)習(xí)、地質(zhì)與地貌學(xué)課程實(shí)習(xí),土地資源調(diào)查評價(jià)綜合實(shí)習(xí)及相關(guān)專業(yè)綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:農(nóng)學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        (二)生態(tài)文明領(lǐng)域

        4.生物質(zhì)科學(xué)與工程

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)面向國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展,面向雙碳目標(biāo)重大戰(zhàn)略決策需求,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具備生物質(zhì)科學(xué)與工程這一新興交叉學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)理論和生物質(zhì)工程專門技能,能夠從事生物質(zhì)降解與轉(zhuǎn)化、生物質(zhì)能源、生物質(zhì)材料、生物基化學(xué)品、生物質(zhì)資源管理和生物質(zhì)工程技術(shù),能在政府部門、新能源新材料和環(huán)保企業(yè)、工程咨詢和設(shè)計(jì)單位、科研單位、高等院校等從事管理、教育、研究和開發(fā)工作的復(fù)合型人才。

        主干學(xué)科:作物學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程

        核心課程:生物質(zhì)工程、生物質(zhì)催化轉(zhuǎn)化、生物質(zhì)能學(xué)、物理化學(xué)、材料化學(xué)、生物代謝工程、發(fā)酵工程、生物質(zhì)化學(xué)品與功能材料制備原理、新能源工程項(xiàng)目規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括生物質(zhì)資源和產(chǎn)品認(rèn)知實(shí)習(xí)、生物質(zhì)科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)習(xí)、生物質(zhì)工程專業(yè)工廠實(shí)習(xí)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生物質(zhì)工程專業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)以及土地資源調(diào)查評價(jià)綜合實(shí)習(xí)等相關(guān)實(shí)習(xí),以及社會實(shí)踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:農(nóng)學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        5.生態(tài)修復(fù)學(xué)

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)以服務(wù)國家生態(tài)文明建設(shè)和美麗中國建設(shè)為目標(biāo),面向國家“碳達(dá)峰碳中和”目標(biāo)的重大戰(zhàn)略需求,融合工、農(nóng)、理、管理等多學(xué)科知識,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,熟練掌握生態(tài)環(huán)境修復(fù)工程的科學(xué)理論、技術(shù)原理和工程設(shè)計(jì)方面的知識與專業(yè)技能,熟悉專業(yè)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展前沿,具有創(chuàng)新意識、國際視野、團(tuán)隊(duì)精神與終身學(xué)習(xí)能力,能夠在農(nóng)業(yè)、林草、濕地、環(huán)境、生態(tài)等生態(tài)環(huán)境修復(fù)領(lǐng)域從事研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理工作的復(fù)合型人才。

        主干學(xué)科:林學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、水土保持與荒漠化防治學(xué)、地理學(xué)

        核心課程:生態(tài)修復(fù)工程原理、退化土地生態(tài)修復(fù)、水生態(tài)保護(hù)與修復(fù)、植被與大氣環(huán)境治理、自然資源管理學(xué)、流域管理學(xué)。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括退化土地生態(tài)修復(fù)實(shí)習(xí)、水生態(tài)保護(hù)與修復(fù)實(shí)習(xí)、植被與大氣環(huán)境治理實(shí)習(xí)、流域管理學(xué)實(shí)習(xí)、地質(zhì)地貌學(xué)實(shí)習(xí)等課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和專業(yè)綜合實(shí)習(xí),以及綜合科研實(shí)踐、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:農(nóng)學(xué)或工學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        6.國家公園建設(shè)與管理

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)圍繞新農(nóng)科建設(shè)“四新”理念,適應(yīng)生態(tài)文明戰(zhàn)略和美麗中國建設(shè)需求,培養(yǎng)具有高度社會責(zé)任感、良好科學(xué)人文素養(yǎng)、較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力、廣闊國際視野,熟悉國內(nèi)外國家公園領(lǐng)域發(fā)展趨勢、問題與對策,系統(tǒng)掌握林學(xué)、生態(tài)學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能,具備解決國家公園建設(shè)管理瓶頸問題、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、參與全球生態(tài)治理的能力,能夠在國家公園建設(shè)和管理領(lǐng)域從事教育、科研、技術(shù)研發(fā)及管理等方面工作的跨學(xué)科復(fù)合型人才。

        主干學(xué)科:林學(xué)、生態(tài)學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)

        核心課程:生態(tài)學(xué)、保護(hù)生物學(xué)、動(dòng)物分類學(xué)、植物分類學(xué)、國家公園管理、國家公園規(guī)劃設(shè)計(jì)、保護(hù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國家公園法治建設(shè)、國家公園前沿專題。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括保護(hù)生物學(xué)、動(dòng)物分類學(xué)、植物分類學(xué)等課程實(shí)習(xí),國家公園監(jiān)測實(shí)習(xí)、國家公園規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、國家公園專業(yè)綜合實(shí)習(xí),大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:管理學(xué)或農(nóng)學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        (三)智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域

        7.智慧農(nóng)業(yè)

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施,通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)深度融合,注重農(nóng)業(yè)智慧生產(chǎn)、作物信息學(xué)、智能裝備、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營與管理等知識能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)具有“三農(nóng)”情懷、良好的理學(xué)基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)、能夠?qū)F(xiàn)代生物技術(shù)、信息技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理知識與農(nóng)學(xué)有機(jī)融合,能勝任現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)科研、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)營管理、技術(shù)服務(wù)等工作的拔尖創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

        主干學(xué)科:作物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理

        核心課程:作物生產(chǎn)學(xué)、作物育種學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)、人工智能。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括智慧農(nóng)業(yè)綜合實(shí)習(xí)、智慧農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)分析綜合實(shí)踐、智慧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)實(shí)踐及相關(guān)社會實(shí)踐、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:農(nóng)學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        8.農(nóng)業(yè)智能裝備工程

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)面向國家鄉(xiāng)村振興、中國制造2025戰(zhàn)略,聚焦農(nóng)業(yè)工程產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢,融合學(xué)科交叉及科技創(chuàng)新理念,結(jié)合新一輪科技革命下農(nóng)業(yè)裝備行業(yè)發(fā)展需要,融合農(nóng)業(yè)工程、機(jī)械工程、農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)和信息科學(xué)知識體系,培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識及基本技能,善于從農(nóng)業(yè)裝備工程專業(yè)角度發(fā)現(xiàn)和解決工程實(shí)際中的技術(shù)問題,擁有系統(tǒng)工程思維與創(chuàng)新能力,能夠從事農(nóng)業(yè)裝備工程科學(xué)研究與應(yīng)用,具有解決實(shí)際復(fù)雜工程問題、帶動(dòng)國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展,促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)裝備工程技術(shù)與智能化水平提升的創(chuàng)新型拔尖人才。

        主干學(xué)科:農(nóng)業(yè)工程、機(jī)械工程、農(nóng)學(xué)

        核心課程:工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、控制工程基礎(chǔ)、智能傳感與檢測技術(shù)、無線傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)學(xué)、動(dòng)力機(jī)械與農(nóng)機(jī)智能裝備、農(nóng)業(yè)機(jī)器人與作業(yè)系統(tǒng)。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、農(nóng)業(yè)裝備虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等課程實(shí)驗(yàn),機(jī)械設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、無線傳感與物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì),機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)、農(nóng)業(yè)裝備綜合生產(chǎn)實(shí)習(xí)、收獲機(jī)械田間作業(yè)實(shí)習(xí)、農(nóng)業(yè)裝備數(shù)字化設(shè)計(jì)與實(shí)踐、智能化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐等工程訓(xùn)練及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),以及畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:工學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        (四)營養(yǎng)與健康領(lǐng)域

        9.食品營養(yǎng)與健康

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要面向《健康中國2030規(guī)劃綱要》,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具有寬厚的人文與自然科學(xué)基礎(chǔ),系統(tǒng)掌握食品、營養(yǎng)和健康相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識和技能,富有創(chuàng)新精神與能力,具有高度社會責(zé)任感以及較強(qiáng)的交流與團(tuán)隊(duì)合作能力,能夠在食品營養(yǎng)與健康領(lǐng)域開展科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、健康管理、功能食品開發(fā)、營養(yǎng)科普宣傳、營養(yǎng)健康大數(shù)據(jù)分析利用、政策咨詢等工作,推進(jìn)健康中國建設(shè),提高人民健康水平的復(fù)合型人才。

        主干學(xué)科:食品科學(xué)與工程、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、化學(xué)

        核心課程:食品分析、營養(yǎng)生物化學(xué)與分子生物學(xué)、食品營養(yǎng)與健康科學(xué)、營養(yǎng)與代謝、食品與營養(yǎng)科學(xué)研究方法、營養(yǎng)與健康大數(shù)據(jù)管理、食品微生物學(xué)、食品化學(xué)、食品工程原理、食品機(jī)械與設(shè)備。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括食品化學(xué)與分析綜合設(shè)計(jì)、食品營養(yǎng)與健康專業(yè)調(diào)研、營養(yǎng)設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)、營養(yǎng)安全社區(qū)服務(wù)、食品工廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)、食品生產(chǎn)認(rèn)知實(shí)踐、食品生產(chǎn)綜合實(shí)習(xí)、食品營養(yǎng)綜合實(shí)習(xí)、食品與營養(yǎng)科學(xué)研究方法綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí),以及畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:工學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        10.獸醫(yī)公共衛(wèi)生

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)面向健康中國建設(shè)和公共衛(wèi)生治理等重要戰(zhàn)略,培養(yǎng)具有良好思想品德修養(yǎng)和職業(yè)道德操守,具有較好人文素養(yǎng)和理學(xué)基礎(chǔ),具有較強(qiáng)審辨思維能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,具有良好溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,具有全球化視野,積極為新農(nóng)科和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),能夠勝任解決人獸共患病防控、動(dòng)物源食品安全監(jiān)測和動(dòng)物源細(xì)菌耐藥性監(jiān)測及管理等獸醫(yī)公共衛(wèi)生領(lǐng)域復(fù)雜問題的卓越人才。

        主干學(xué)科:獸醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物學(xué)

        核心課程:獸醫(yī)公共衛(wèi)生學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、獸醫(yī)信息學(xué)、獸醫(yī)流行病學(xué)、動(dòng)物福利與倫理、環(huán)境獸醫(yī)學(xué)、人獸共患病學(xué)、動(dòng)物疫病生態(tài)學(xué)、動(dòng)物源性食品安全、動(dòng)物源性細(xì)菌耐藥性、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與比較醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)生物安全。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括動(dòng)物解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、獸醫(yī)藥理學(xué)試驗(yàn)、動(dòng)物生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程實(shí)驗(yàn),動(dòng)物疫病預(yù)防控制實(shí)習(xí)、流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與調(diào)研、海關(guān)出入境動(dòng)物檢疫實(shí)習(xí)、動(dòng)物醫(yī)院實(shí)習(xí)等課程實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí),以及畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:農(nóng)學(xué)

        修業(yè)年限:五年

        (五)鄉(xiāng)村發(fā)展領(lǐng)域

        11.鄉(xiāng)村治理

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興背景下,以培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、基礎(chǔ)寬固、面向社會、全面發(fā)展和服務(wù)各層級鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高層次鄉(xiāng)村治理人才為目標(biāo),培養(yǎng)扎實(shí)掌握數(shù)理基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)科學(xué)知識、經(jīng)濟(jì)管理、鄉(xiāng)村規(guī)劃、鄉(xiāng)村組織、社會發(fā)展、農(nóng)業(yè)科學(xué)知識,熟悉鄉(xiāng)村振興方針政策、法律法規(guī)和鄉(xiāng)土文化,擁有良好組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流、寬闊視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,能夠?yàn)橄嚓P(guān)企事業(yè)單位、政府部門和非營利組織提供鄉(xiāng)村治理解決方案、引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的交叉復(fù)合型高級專門人才。

        主干學(xué)科:公共管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)

        核心課程:管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、社會學(xué)、政治學(xué)、社會調(diào)查方法、鄉(xiāng)村規(guī)劃學(xué)、非營利組織管理、涉農(nóng)法學(xué)、“三農(nóng)”政策理論與實(shí)踐、管理心理學(xué)、智慧鄉(xiāng)村技術(shù)與應(yīng)用。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括美麗鄉(xiāng)村認(rèn)知實(shí)習(xí)、涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)營管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、農(nóng)村社會調(diào)查實(shí)習(xí)、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)、鄉(xiāng)村治理專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、鄉(xiāng)村治理專業(yè)實(shí)習(xí)等課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí),以及畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:管理學(xué)

        修業(yè)年限:四年

        12.全球農(nóng)業(yè)發(fā)展治理

        培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)是在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體時(shí)代背景下,圍繞“一帶一路”倡議、全球發(fā)展倡議等國家重大戰(zhàn)略需求,尤其為提升我國在全球糧農(nóng)治理與國際發(fā)展治理領(lǐng)域的規(guī)則制定能力、議程設(shè)置能力、組織協(xié)調(diào)能力、跨國交流合作能力而設(shè),以培養(yǎng)該領(lǐng)域具有全球勝任力的、高層次管理型人才為宗旨,以德才兼?zhèn)洹⒒A(chǔ)扎實(shí)、面向需求、全面發(fā)展為目標(biāo),培養(yǎng)擁有寬厚的全球治理與國際發(fā)展基礎(chǔ)理論,掌握現(xiàn)代國際發(fā)展管理和全球糧農(nóng)政策制定與執(zhí)行相關(guān)知識技能,具備從區(qū)域、國家、全球不同層面的戰(zhàn)略政策制定、全球糧農(nóng)治理、國際貿(mào)易、價(jià)值鏈管理、全球科技管理以及可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域相關(guān)知識與應(yīng)用能力的交叉復(fù)合型高級專門人才。

        主干學(xué)科:公共管理、社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)

        核心課程:政治學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、社會學(xué)、公共管理學(xué)、普通發(fā)展學(xué)、全球治理、全球農(nóng)業(yè)、社會科學(xué)研究方法、發(fā)展項(xiàng)目管理。

        主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié):本專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)涉及全球農(nóng)業(yè)問題認(rèn)知、全球農(nóng)業(yè)實(shí)踐認(rèn)知、國際發(fā)展合作項(xiàng)目實(shí)習(xí)、國內(nèi)外國際發(fā)展機(jī)構(gòu)志愿實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì))等。

        學(xué)位授予門類:管理學(xué)

        修業(yè)年限:四年

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