家長對課后作業(yè)形式滿意度高達98.3%？北京市西城區(qū)如何做到的？

中國教育報-中國教育新聞網北京2月15日訊（見習記者 張欣 記者 林煥新）在教育部今天召開的新春系列新聞發(fā)布會上，北京市西城區(qū)教委主任王攀介紹北京市西城區(qū)2021年秋季學期落實“雙減”成效和教學質量保障情況。

依據西城區(qū)質量監(jiān)測結果顯示，區(qū)內學生睡眠時長顯著增加，例如，睡眠時長9小時以上（含9小時）的人數占比提升了16個百分點；體質健康監(jiān)測優(yōu)秀率、良好率都有不同程度提升；作業(yè)時長明顯降低、作業(yè)質量有較大提升，家長對課后作業(yè)形式滿意度高達98.3%。依據課程標準，高質地完成各項學習任務，學業(yè)質量穩(wěn)定在較高水平。

改變得益于西城區(qū)健全四大工作保障機制。王攀介紹，西城區(qū)系統(tǒng)設計“2+X”政策支持體系。注重自下而上的鮮活經驗分享和典型帶動，不斷激發(fā)學校的發(fā)展活力與創(chuàng)新力。一是強化對學校干部的培訓，充分發(fā)揮其在推進“雙減”工作中的引領作用。通過召開中小學教育教學工作研討會、舉辦校長論壇等方式，就作業(yè)提質、教學評價、“一體化構建課內、課后課程體系”等問題進行研討。以創(chuàng)新教師評優(yōu)、管理、激勵機制，教師輪崗，彈性上下班制度，教師健康行動，為教師提供加餐等為抓手，關愛教師成長。如，2021年底，在市財政撥付的課后服務績效基礎上，適當增加區(qū)級教育經費投入，用于提高教師課后服務的補貼。

教學管理方面，西城區(qū)立足“形成性評價+作業(yè)研究+課堂教學”聯(lián)動優(yōu)化，打造“規(guī)范+高效”教學管理。構建了以青年教師風采展示活動、“啟航杯”“西城杯”“金秋杯”等為抓手的教學研究體系。開展三加聯(lián)動式研究，實現作業(yè)的“個性”和“彈性”。開展“形成性評價+作業(yè)研究+課堂教學”三加聯(lián)動式研究。出臺單元知識圖譜和作業(yè)圖譜示例，研發(fā)單元作業(yè)設計思維模型，構建“基礎類—提升類—拓展類”分層進階作業(yè)體系。

課后服務方面，盤點12家區(qū)屬少年宮、科技館等校外資源，為學校提供200余門課程的課后服務“菜單”，學校按需“點餐”。同時，積極動員高校、科研院所、家長委員會、公益組織等社會力量，參與課后服務；借助教師流動，打破學段、校際壁壘，讓優(yōu)質資源惠及更多的學生。

此外，通過區(qū)家長學校網上課堂為家長推送政策解讀課程，通過召開家長沙龍、通過“志愿者”“家長講堂”等途徑，讓家長走進校園。

“‘雙減’關鍵在校內，成敗在校長教師?！蓖跖时硎?，努力讓每一名孩子在全面健康成長中體驗到幸福，讓每一名教師在教書育人中獲得發(fā)展，讓廣大百姓在教育改革成果中獲得滿意，努力做“有溫度”的西城教育。