岳陽道小學的“雙減”之道：向優(yōu)質課程要質量、向優(yōu)質教學要質量、向多元評價要質量

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京2月15日訊（見習記者 張欣 記者 林煥新）在教育部今天召開的新春系列首場新聞發(fā)布會上，天津市和平區(qū)岳陽道小學校長褚新紅介紹了岳陽道小學2021年秋季學期落實“雙減”成效和教學質量保障情況。

褚新紅表示，岳陽道小學的“雙減”之道在于“向優(yōu)質課程要質量、向優(yōu)質教學要質量、向多元評價要質量?！?/p>

課程上，學校強化五育并舉。構建了五育并舉“融慧”課程體系，全面建設適合每個學生發(fā)展的“尚品、碩學、卓能、強體、崇勞”優(yōu)質課程。以立德樹人為導向，落實國家課程、融合地方課程、創(chuàng)新校本課程。開設了自主閱讀、紅色教育、巧手勞技、體育健康、未來創(chuàng)客六大類82門課程和11門非遺課程，同時，誠邀有專業(yè)特長的家長走進學校，帶領學生深度開展“中國共產(chǎn)黨百年風云”“脫貧攻堅”“360行最美勞動者”等項目研究，共同搭建起課程育人的多維時空。強化課程整合，以學科延展、素質拓展、綜合實踐、打通課上與課下、校內與校外的壁壘，利用南開大學、天津美院專業(yè)力量，聘請藝術家、非遺傳承人等專業(yè)技術人員承擔20多門課后服務優(yōu)質課程建設并授課。

教學上，強化“學為中心”。一是針對減負提質整體要求，通過持續(xù)開展序列化、專題化、全員化的課堂觀察和名師課例研究，引導全校教師自覺從教為中心轉型到學為中心。二是強化信息化賦能。開展數(shù)據(jù)支持下教學實踐研究，應用“聽課本”軟件，對教師課堂提問類型、師生互動問答方式等教學行為進行觀察測評；使用“教學助手智慧卡”等技術手段對學生學習情況進行個性化智能分析，有效提升教與學的質量。三是強化作業(yè)管理。嚴格作業(yè)“六級監(jiān)管”，從預報、申報到協(xié)調、審批，再到公示、回訪，構建科學的作業(yè)管理機制。

評價上，創(chuàng)新實施全要素的綜合評價。更加注重充滿挑戰(zhàn)的快樂評價，基于課程的學科技能延展，線上線下結合，利用課后服務時間舉辦小游戲，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學科素養(yǎng)，讓作業(yè)量減少后空閑下來的時光更加充實有趣。強化激勵與改進導向的過程性評價，精心設計實施學生“每周成長記錄”，學生將一周的學習、生活、勞動、體育鍛煉、特長發(fā)展等整理成冊，從靜態(tài)的量化結果評價轉向動態(tài)的過程性評價等。

“注重‘發(fā)揮好學校教育主陣地作用’，持續(xù)強化校內‘三個提高’，實現(xiàn)學生和家長雙滿意，促進學校教育的綠色轉型，形成‘樂學習，快成長；全發(fā)展，行致遠’的教育共識，樹立起全面育人理念下的‘大質量觀’?！瘪倚录t說。