構筑職教人才高地 打造“大國工匠”搖籃

2021年9月，習近平總書記在中央人才工作會議上發(fā)表重要講話強調，國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。我們要深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才。讓事業(yè)激勵人才，讓人才成就事業(yè)。作為全國第一所公辦職業(yè)本科學校，南京工業(yè)職業(yè)技術大學以建設“全國領軍、世界水平”的職業(yè)技術大學為目標，堅持“聚天下英才而用之”，把人才工作作為“頭號工程”，下大力氣推行人才新政，以人才優(yōu)先戰(zhàn)略引領學?？缭绞桨l(fā)展，大刀闊斧地引育人才，獲評“教育部高校教師考核評價改革示范?！薄敖K省引才用才成效顯著單位”，連續(xù)多年蟬聯(lián)江蘇省職業(yè)院校人才綜合競爭力排名第一，展現(xiàn)了一幅“人才興校”的動人畫卷。

學校召開人才大會現(xiàn)場

守正創(chuàng)新，營造氛圍“聚”人才

實施制造強國戰(zhàn)略，需要數(shù)以千萬計的高素質技術技能人才。南京工業(yè)職業(yè)技術大學以新發(fā)展理念為指引，建立和完善人才發(fā)展新機制，積極營造尊才、愛才、聚才的良好氛圍。

一是堅持黨管人才。學校黨委人才工作領導小組統(tǒng)籌協(xié)調推進人才隊伍建設，形成了黨委統(tǒng)一領導、組織人事部門牽頭抓總、學院主體落實的人才工作格局。學校成立由校長牽頭的人才引進工作保障小組，在經(jīng)費和資源配置上給予重點傾斜，為引進人才子女入學、配偶就業(yè)和安家補助提供一站式服務。

二是創(chuàng)新人才隊伍理念。堅持“不拘一格用人才”，打通高技能人才的成長發(fā)展路徑，形成“人人皆可成才，人人盡展其才”的環(huán)境，有力支撐技術技能人才培養(yǎng)。

三是開放人才引進窗口。通過舉辦新聞發(fā)布會、人才大會、“青年學者松山論壇”等方式傳遞引才政策信息，面向海內外招募高層次人才，同時還項目化引進臺灣地區(qū)人才，做大人才發(fā)展的“蓄水池”。

重能強技，千方百計“引”人才

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞摹按髧そ场?，首先需要鍛造一支投身國家教育事業(yè)的“工匠之師”。學校堅持“用人所長、人崗相適、一人一議、量身定制”原則，采用“全職引進、柔性引進、項目化引進”多套聘用菜單，聚焦“高層次”，引進院士、國家名師、“大國工匠”“全國技術能手”等國家級人才；聚焦“應用型”，引進企業(yè)技術高管、應用型博士等技術技能人才。同時，加大對高層次應用型人才收入分配的傾斜力度，鼓勵人才申請年薪或低職高聘，激勵人才在科研項目、專利成果、企業(yè)服務等方面發(fā)揮示范引領作用。近年來，學校先后聘任著名石油機械專家、中國工程院院士顧心懌，“中華技能大獎”獲得者、“女焊神”孫景南，中國工藝美術大師、非物質文化遺產(chǎn)（云錦）國家級代表性傳承人金文等15位技能大師，在學校設立技能大師工作室。此外，學校還引進和培育“全國技術能手”9人、“省技術能手”25人、應用型博士270多人，世界500強及國內外知名企業(yè)技術骨干120多人，形成了一支素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合的專業(yè)教學團隊。

產(chǎn)教融合，評價創(chuàng)新“出”人才

構建校企雙向流動機制，強化教師實踐能力培養(yǎng)。通過“引企入?！保c華為共建信息通信技術人才培養(yǎng)基地，與北京精雕科技集團有限公司共建南工院北京精雕學院，學校專業(yè)教師與企業(yè)技術能手組建混編團隊，在項目合作中提升實踐能力；通過“入企服務”，建立“教師企業(yè)實踐基地”，確保新入職教師有半年崗前實踐經(jīng)歷，專任教師5年內有不少于半年企業(yè)實踐經(jīng)歷，形成了“專業(yè)對接、項目驅動、人才共育、教研相長”的校企混編教師團隊。

深化人才分類評價改革，引導教師多元發(fā)展。作為首批“教育部高校教師考核評價改革示范?！?，在全國率先實施職業(yè)院校教師分類考核評價，按照教學主體型、科研主體型、教學建設型、實踐教學型四個類型分類設崗、分層評價，促進教師精準發(fā)展。近幾年，學校建成了一支“文能堂上講理論、武能下廠做實操”的“雙師型”教師隊伍。5年來，學校與50多家世界500強企業(yè)建立深度合作關系，新增校企合作單位200多家，橫向技術服務產(chǎn)生的經(jīng)濟效益達2.4億元。僅2021年，教師科技成果轉化116項，技術市場登記的技術開發(fā)、技術轉讓、技術咨詢、技術服務合同的總金額為3004.5萬元。到企業(yè)進行半年以上實踐的教師達到400多人，到企業(yè)掛職科技副總的教師22人，學校聘任企業(yè)兼職教師200多人。

教師是立教之本、興教之源。高水平教師隊伍在推動學校高質量發(fā)展的同時，也培養(yǎng)了大批高素質技能精英。近年來，南京工業(yè)職業(yè)技術大學學生先后榮獲“中國‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、全國職業(yè)院校技能大賽等國賽一等獎60多項，畢業(yè)生就業(yè)率、平均月收入、就業(yè)現(xiàn)狀滿意度等指標均位居全國前列。

辦好學校，關鍵在人，關鍵在人才。抓人才就是抓發(fā)展，擁有人才學校就有了未來。站在新的歷史起點上，南京工業(yè)職業(yè)技術大學將繼續(xù)堅持人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才制度優(yōu)先創(chuàng)新、人才結構優(yōu)先調整、人才投入優(yōu)先保障，開啟新一輪人才隊伍建設的新航程，為本科職業(yè)教育試點工作構建強有力的人才隊伍支撐。（作者 張莉 系南京工業(yè)職業(yè)技術大學人事處處長）

來源：神州學人（2022年第2期）