寧夏出臺基礎教育教研員管理辦法

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張賀）近日，寧夏教育廳制定《新時代寧夏基礎教育教研員管理辦法》（以下簡稱《辦法》），從今年3月1日起正式實施。

《辦法》對基礎教育教研員的選聘條件與程序、職責與權利、管理與考核、激勵與退出等方面做了明確規(guī)定，旨在進一步加強教研隊伍建設，規(guī)范教研員管理，建設一支政治素質過硬、師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、業(yè)績突出、示范引領作用明顯的教研力量，更好地為基礎教育質量提升發(fā)揮重要支撐作用。

《辦法》明確，新聘教研員需要具備政治素質過硬，職業(yè)道德良好，教育觀念正確，教學能力突出，教研能力較強，學歷職稱達標等條件，專職教研員的選聘由教研機構根據(jù)工作需要提交專職教研員崗位需求計劃，經主管部門批準同意后，由教育人事部門組織考察遴選，考察結果報主管部門審核并經黨委（黨組）會審議批準后，方可選調和聘用。兼職教研員的聘任由教研機構根據(jù)工作需要確定各學科兼職教研員數(shù)量，按照個人申報、學校推薦、教研機構審核等程序，公開公平，擇優(yōu)選聘。

《辦法》要求，各級教研員要認真履行工作職責。一是履行教學研究職責。圍繞本學科課程、課標、教材、教學、作業(yè)和考試評價等育人關鍵環(huán)節(jié)開展研究。二是履行教學指導職責。指導學校推進課程教學改革，完善教學管理常規(guī)，加強校本教研指導，準確把握教學規(guī)律，及時總結成果和推廣經驗。三是履行教學服務職責。落實包區(qū)域、包學校、包學科、包教師、包質量“五包”責任制和教研員鄉(xiāng)村學校、薄弱學校聯(lián)系點制度，服務學校教育教學質量提升。四是履行教學評價職責。指導學校建立以發(fā)展素質教育、創(chuàng)新素養(yǎng)教育為導向的科學評價體系，指導學校改進教師評價和學生評價辦法，提煉總結課堂提質增效、優(yōu)化作業(yè)管理等方面的典型經驗。五是履行基礎研究職責。圍繞落實立德樹人根本任務展開研究，就提高德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等重點問題深入開展內容、策略、方法、機制研究。