加強民族地區(qū)國家通用語言文字教育

語言文字事業(yè)具有基礎(chǔ)性、全局性、社會性和全民性特點，事關(guān)國民素質(zhì)提高和人的全面發(fā)展，事關(guān)歷史文化傳承和經(jīng)濟社會發(fā)展，事關(guān)國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，是國家綜合實力的重要支撐。而推廣普及國家通用語言文字是語言文字事業(yè)的重中之重，新中國成立以來，我國語言文字事業(yè)取得了歷史性成就，實現(xiàn)了“普通話在全國范圍內(nèi)基本普及、語言交際障礙基本消除”的目標。當(dāng)前，國家通用語言文字進入向全面普及推進的新階段，高質(zhì)量推普成為當(dāng)前面臨的重要命題，在民族地區(qū)推廣普及國家通用語言文字成為工作重點之一。

推廣普及國家通用語言文字進入新階段。為了進一步加強新時代語言文字工作，2020年10月，教育部、國家語委召開了新中國成立以來第四次、新時代第一次全國語言文字工作會議。之后，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代語言文字工作的意見》（以下簡稱《意見》），強調(diào)要全面加強新時代語言文字工作，為鑄牢中華民族共同體意識、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國貢獻力量，明確了今后一個時期語言文字事業(yè)的發(fā)展目標：到2025年，普通話在全國普及率達到85%，語言文字規(guī)范化、標準化、信息化水平進一步提高，語言文字科技水平和創(chuàng)新能力明顯提升，中華優(yōu)秀語言文化得到更好傳承弘揚，與人民群眾需求相適應(yīng)的語言服務(wù)體系更加完善，并錨定2035年，提出了語言文字事業(yè)中長期發(fā)展目標。“堅定不移推廣普及國家通用語言文字”成為新時代語言文字工作的五大任務(wù)之一。

民族地區(qū)成為國家通用語言文字推廣普及的重點。我國是統(tǒng)一的多民族國家，推廣普及國家通用語言文字是增進各民族交往交流交融的必要條件，是鑄牢中華民族共同體意識的有效途徑，是增進民族團結(jié)進步的長久之策。新中國成立以來，特別是黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視民族地區(qū)國家通用語言文字推廣普及，黨的十九屆五中全會和國家“十四五”發(fā)展規(guī)劃綱要都明確提出，要“提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”；黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》也指出要“全面推行國家通用語言文字教育教學(xué)”。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，2020年全國范圍內(nèi)普通話普及率達到80.72%，識字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%，實現(xiàn)了普通話在全國范圍內(nèi)基本普及，但普通話普及率低于全國平均水平的10個?。ㄗ灾螀^(qū)），全部集中在我國中西部地區(qū)，特別是民族地區(qū)。“聚焦重點、全面普及、鞏固提高”，民族地區(qū)成為全面加強國家通用語言文字教育的重點地區(qū)之一。

要全面加強民族地區(qū)國家通用語言文字教育?！按_保少數(shù)民族初中畢業(yè)生基本掌握和使用國家通用語言文字、少數(shù)民族高中畢業(yè)生熟練掌握和使用國家通用語言文字。”加強民族地區(qū)國家通用語言文字教育，應(yīng)把學(xué)校作為主陣地，在民族地區(qū)中小學(xué)全面推行三科統(tǒng)編教材，深入推進國家通用語言文字授課；嚴把教師準入關(guān)，民族地區(qū)少數(shù)民族教師資格申請人應(yīng)有相應(yīng)的普通話水平標準；加強民族地區(qū)教師國家通用語言文字教育教學(xué)能力培訓(xùn)；加強學(xué)前兒童普通話教育；開展“職業(yè)技能+普通話”能力提升培訓(xùn)，提高民族地區(qū)青壯年勞動力的普通話應(yīng)用水平；充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，提高民族地區(qū)國家通用語言文字教育教學(xué)質(zhì)量，等等。民族地區(qū)國家通用語言文字推廣普及工作，事關(guān)新時代語言文字工作的全局，事關(guān)進一步鑄牢中華民族共同體意識，對此，應(yīng)高度重視，進一步統(tǒng)一思想、改革創(chuàng)新，真正推進工作落地見效。（《中國民族教育》雜志2022年第1期）