“一帶一路”背景下的來華生培養(yǎng)模式創(chuàng)新

[摘要]北京化工大學(xué)發(fā)揮大學(xué)的資源優(yōu)勢，與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)友好學(xué)校開展優(yōu)秀留學(xué)生培養(yǎng)和2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目合作，結(jié)合走出去企業(yè)對人才的需求開展合作，延伸學(xué)生實習(xí)和就業(yè)，不但可以解決已經(jīng)走出去的中國企業(yè)對人才的需求，還可以緩解計劃走出去的中國企業(yè)對地方人才匱乏的擔(dān)憂。與走出去企業(yè)所在國家的高校合作開展留學(xué)生培養(yǎng)和2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目，培養(yǎng)具有國際視野與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，企業(yè)為這些人才提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，同時打造校企產(chǎn)學(xué)研合作平臺，更好地服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]來華留學(xué)；聯(lián)合培養(yǎng)；一帶一路

2016年7月，教育部印發(fā)的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》中提出，加強(qiáng)“絲綢之路”人文交流，推動沿線各國建立教育雙邊多邊合作機(jī)制。中國的企業(yè)走到哪里，教育的民心工程就延伸到哪里，教育的人才培養(yǎng)就覆蓋到哪里；推動教育發(fā)展和企業(yè)合作并駕齊驅(qū)，成為鳥之兩翼；發(fā)揮教育“軟力量”四兩撥千斤的作用，實現(xiàn)高質(zhì)量推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)。

北京化工大學(xué)聯(lián)合中國化學(xué)工程集團(tuán)有限公司與印尼泗水威迪亞天主教大學(xué)開展了化學(xué)工程專業(yè)本科雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目，聯(lián)合山東玲瓏輪胎股份有限公司與泰國先皇理工大學(xué)開展了高分子材料專業(yè)本科雙學(xué)位項目。本文通過分享上述合作的實踐經(jīng)驗，共同探索與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)院校和走出去企業(yè)合作辦學(xué)項目的推進(jìn)方法。

北京化工大學(xué)來華留學(xué)生參觀訪問中國化工企業(yè) 攝影|本刊記者 蒙梓

一、通過校企合作為走出去企業(yè)培養(yǎng)人才的必要性

自“一帶一路”倡議提出以來，在國內(nèi)掀起了一股以國有企業(yè)為主、民營企業(yè)為輔的多元化、寬領(lǐng)域的走出去浪潮。然而，中國企業(yè)在走出去過程中并非順風(fēng)順?biāo)?，中國企業(yè)的跨國并購和投資由于缺乏國際化發(fā)展經(jīng)驗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到預(yù)期效果。究其原因，高質(zhì)量國際化合格人才匱乏是最重要的因素之一。

在創(chuàng)建“雙一流”和推進(jìn)“一帶一路”倡議的雙重任務(wù)下，嘗試開展聯(lián)合培養(yǎng)項目，搭建“學(xué)校－企業(yè)”的利益共享平臺，針對走出去企業(yè)在技術(shù)和管理人才培養(yǎng)方面的需求，與走出去企業(yè)和所在國家的大學(xué)密切合作，以意向或聯(lián)合人才培養(yǎng)等形式，形成可持續(xù)的“人才培養(yǎng)+產(chǎn)學(xué)研合作”模式，實現(xiàn)多贏。

聯(lián)合培養(yǎng)項目將有利于合作雙方院校互學(xué)互鑒，助力“雙一流”建設(shè)。通過與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)友好學(xué)校的合作，吸引優(yōu)質(zhì)生源來華留學(xué),開展深度教育交流合作，促進(jìn)雙方科技交流與合作，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的國際拓展，提高自身辦學(xué)水平和國際聲譽(yù)，同時推進(jìn)國際教育與科技合作的深入開展。

聯(lián)合培養(yǎng)項目可以培養(yǎng)一批知華友華的使者。與走出去企業(yè)一起選拔來華留學(xué)生，可以為沿線國家和地區(qū)培養(yǎng)知華友華的高級人才，為優(yōu)秀的留學(xué)畢業(yè)生提供到企業(yè)就業(yè)機(jī)會，不但能夠提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，還可以促進(jìn)兩國大學(xué)和企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)研合作，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)。

二、基于“一帶一路”沿線國家和地區(qū)高校合作創(chuàng)新來華留學(xué)生培養(yǎng)模式

通過國內(nèi)外高校的優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)，開展國內(nèi)外高校間學(xué)生流動產(chǎn)生的多層面交流與合作，可以有效提升國內(nèi)外院校的國際化水平。北京化工大學(xué)是一所大化工特色鮮明的行業(yè)院校，學(xué)校倡導(dǎo)和鼓勵開放式發(fā)展方向，以國際化思維構(gòu)建培養(yǎng)方案，緊密結(jié)合“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的資源優(yōu)勢和大化工行業(yè)企業(yè)走出去過程中的屬地化人才需求，利用大化工的學(xué)科特色和優(yōu)勢，圍繞優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)，通過“校?！焙献骱汀靶Ｆ蟆焙献飨嗳诤希劢够瘜W(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、化學(xué)、生物工程等優(yōu)勢專業(yè)培養(yǎng)國際化人才，積極與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的大學(xué)相關(guān)學(xué)科教授專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和探討，通過課堂教學(xué)與第二課堂相結(jié)合、全英文授課與中文課加中國國情教育相結(jié)合，以及共同探索聯(lián)合培養(yǎng)本科雙學(xué)位項目等新模式，積極探索構(gòu)建國際化人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)知華友華人才。

北京化工大學(xué)與中國石油和化工行業(yè)國際產(chǎn)能合作企業(yè)聯(lián)盟聯(lián)合成立了“一帶一路”國際人才培養(yǎng)中心，重點(diǎn)服務(wù)走出去企業(yè)的人才培養(yǎng)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研及國際產(chǎn)能合作，還先后與山東玲瓏輪胎股份有限公司、中國化學(xué)工程集團(tuán)有限公司確定合作內(nèi)容，通過與企業(yè)所在國友好學(xué)校開展2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目，助力我國走出去企業(yè)的人才需求和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校與印尼泗水威迪亞天主教大學(xué)簽署了聯(lián)合培養(yǎng)化學(xué)工程專業(yè)本科生協(xié)議，與泰國先皇理工大學(xué)簽署了聯(lián)合培養(yǎng)本科生協(xié)議。在學(xué)期間，聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生可以到上述合作企業(yè)觀摩和實習(xí)實踐，注重專業(yè)特色與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，使參觀實習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)無縫對接。

北京化工大學(xué)與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)友好學(xué)校簽署的2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目的主要條款為：在雙方院校共同制定培養(yǎng)方案和互認(rèn)學(xué)分的前提下，留學(xué)生前兩年（大一和大二）在其本國大學(xué)學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的前兩年所有課程學(xué)習(xí)并且成績合格，第三學(xué)年和第四學(xué)年在北京化工大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，修完后兩年課程學(xué)分，并完成畢業(yè)論文撰寫和答辯，可以獲得中外雙方大學(xué)學(xué)位。

三、聯(lián)合培養(yǎng)本科生項目的優(yōu)勢和特色

2017年，教育部、外交部、公安部聯(lián)合出臺《學(xué)校招收和培養(yǎng)國際學(xué)生管理辦法》，為進(jìn)一步規(guī)范管理提供了法規(guī)依據(jù)。教育部還出臺《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》，對來華留學(xué)生培養(yǎng)提出了更高要求。在新的歷史時期，來華留學(xué)已經(jīng)隨著中國高等教育的發(fā)展，進(jìn)入了提質(zhì)增效的發(fā)展階段。質(zhì)量是生命線，打造“留學(xué)中國”升級版，保證來華留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量是重中之重。聯(lián)合培養(yǎng)項目將是提質(zhì)增效的有效途徑之一。

在出國留學(xué)大潮中，一批以2+2雙學(xué)位留學(xué)歐美國家的聯(lián)合培養(yǎng)項目在一些大學(xué)熱火朝天地開展，而來華留學(xué)2+2卻寥寥無幾，在現(xiàn)有的一些來華留學(xué)2+2聯(lián)合培養(yǎng)項目中，理工科專業(yè)少之又少。

我們認(rèn)為，打造留學(xué)強(qiáng)國，與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)分享中國優(yōu)秀的教育資源，從來華留學(xué)生生源與學(xué)生畢業(yè)后去向入手，到不斷完善來華教育內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、全英文授課教學(xué)培育，逐步創(chuàng)造“留學(xué)北化”品牌，提高“留學(xué)北化”效益。

2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目，有利于國際化與本土化理念融合。為保質(zhì)保量完成雙方學(xué)校的各自學(xué)分要求，中外合作高校協(xié)同編制培養(yǎng)方案，并且協(xié)同建設(shè)課程體系，整合雙方培養(yǎng)方案，設(shè)計互認(rèn)學(xué)分的人才培養(yǎng)方案，既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，又保留了雙方學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面的特色和專業(yè)核心課程體系。增加中文和中國概況課程，加強(qiáng)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生對中國制度和文化的認(rèn)同感，是培養(yǎng)知華友華人才的重要部分。

外國留學(xué)生考入其國家的大學(xué)，基本表明在當(dāng)?shù)匾彩莾?yōu)秀的學(xué)苗。這些學(xué)生經(jīng)過兩年時間的大學(xué)學(xué)習(xí)，奠定了一些專業(yè)基礎(chǔ)，第三學(xué)年來華留學(xué)，無論在生活上和思想上都趨于穩(wěn)定，有利于專業(yè)的學(xué)習(xí)。相比商科類專業(yè)，理工科專業(yè)的學(xué)習(xí)難度更大，能夠在所在國選擇學(xué)習(xí)理工科的學(xué)生，也是當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的學(xué)生，愿意參加雙學(xué)位培養(yǎng)的學(xué)生，更是優(yōu)質(zhì)的生源。本科讀4年可獲得兩個大學(xué)的學(xué)位，省時高效，含金量高，此外還降低了留學(xué)成本。

北京化工大學(xué)2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目，是基于企業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)對人才需求的專業(yè)領(lǐng)域開展的。如山東玲瓏輪胎股份有限公司在泰國投資了工業(yè)園生產(chǎn)輪胎，輪胎屬于橡膠材料（高分子），北京化工大學(xué)正在執(zhí)行的2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目，是基于玲瓏輪胎企業(yè)對高分子材料專業(yè)人才的需求，聯(lián)合泰國先皇理工大學(xué)納米技術(shù)學(xué)院開展高分子材料與工程專業(yè)本科2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目；中國化學(xué)工程集團(tuán)有限公司在印尼投資了企業(yè)，對大化工類人才有巨大需求，北京化工大學(xué)聯(lián)合印尼泗水威迪亞天主教大學(xué)工程學(xué)院化工系開展了化學(xué)工程與工藝專業(yè)2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目，我們期待項目培養(yǎng)的人才能夠助力企業(yè)在境外的發(fā)展。

北京化工大學(xué)2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目采用英文授課，這也體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)實力及課程的吸引力，培養(yǎng)企業(yè)和當(dāng)?shù)厮枰膶I(yè)人才，項目未來可期，將會培養(yǎng)出更多具有國際視野、國際意識、具備國際交往能力、勇于躋身國際事務(wù)和國際競爭的全球化人才。由于受新冠肺炎疫情的影響，世界各國大規(guī)模開啟在線教育，在實踐中創(chuàng)造了在線教育的新范式。隨著信息技術(shù)與教育的深入融合，也催生線上線下相結(jié)合的教育形態(tài)和人才培養(yǎng)范式。因此，我們探索留學(xué)生入境學(xué)習(xí)與線上跨境教育相結(jié)合的方式，實現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生接收中國教育的新模式，有利于提高留學(xué)教育的吸引力、體驗度和傳播力。

由于東南亞一些國家在工業(yè)技術(shù)和應(yīng)用技術(shù)方面如化學(xué)工程、材料科學(xué)與工程和新能源等方向院系設(shè)置非常少，實驗設(shè)備不足，而北京化工大學(xué)是以工科見長的高校，大化工專業(yè)資源實力雄厚，實驗設(shè)施設(shè)備先進(jìn)齊全，能夠很好地支撐學(xué)生的實驗、實踐和培養(yǎng)，為學(xué)習(xí)專業(yè)提供保障。東南亞一些國家與中國工業(yè)化初期的國情有很多相似之處，與我們合作聯(lián)合培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生，可以學(xué)習(xí)中國教育的發(fā)展經(jīng)驗，把中國的教育理念、人才培養(yǎng)經(jīng)驗、工程教育經(jīng)驗分享給合作院校，實現(xiàn)雙方攜手發(fā)展工程高等教育、培養(yǎng)高質(zhì)量國際化人才的目標(biāo)。

北京化工大學(xué)是以“綠色化學(xué)化工及材料”學(xué)科群為優(yōu)勢的工科大學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)雙學(xué)位項目以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為己任，面向大化工行業(yè)，積極構(gòu)建國際化人才培養(yǎng)體系，為東盟等“一帶一路”沿線國家和地區(qū)大化工領(lǐng)域提供有力的人才支撐。為此，我們計劃在未來的培養(yǎng)過程中，根據(jù)企業(yè)的需求，與合作院校一道在招生過程中共同做好宣傳工作，同時計劃邀請企業(yè)參與授課或講座，不定期組織企業(yè)與留學(xué)生進(jìn)行座談交流互動，增進(jìn)雙方的了解；在畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)，與企業(yè)一道組織學(xué)生到企業(yè)參觀交流，實習(xí)實踐，密切產(chǎn)學(xué)研合作，讓產(chǎn)學(xué)研合作最優(yōu)化，定向培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才，打造產(chǎn)學(xué)研合作鏈條，打造“留學(xué)北化”品牌。通過聯(lián)合培養(yǎng)來華留學(xué)生，互利共贏，促進(jìn)企業(yè)人才國際化、文化多元化，推動校企合作取得更大成績。

四、校企合作開展聯(lián)合培養(yǎng)項目的意義

校企合作模式是結(jié)合“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的人才需求和走出去中國企業(yè)的人才需求，與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)高校一起開展聯(lián)合培養(yǎng)留學(xué)生項目，是匯聚多方優(yōu)勢資源、推進(jìn)產(chǎn)教融合走出去的一次重要嘗試，是應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的一項具體舉措，也是提升國際影響力和競爭力、服務(wù)企業(yè)國際發(fā)展的一次生動實踐。兩國的高校和企業(yè)各方秉持以人為本、尊重包容、合作共贏的理念，充分發(fā)揮各方作用，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

提升來華留學(xué)生對中國技術(shù)、中國文化、價值觀和道德觀的認(rèn)同感，培養(yǎng)出優(yōu)秀的知華、友華的國際化高級人才，提升中國的軟實力是《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動》的核心任務(wù)。兩國大學(xué)還可以把產(chǎn)學(xué)研合作模式的聯(lián)合培養(yǎng)項目作為學(xué)科建設(shè)的新動能和增強(qiáng)辦學(xué)特色的新方法，將其打造成促進(jìn)學(xué)校產(chǎn)學(xué)研合作的品牌項目。

（一）通過吸引和培養(yǎng)“一帶一路”沿線國家和地區(qū)優(yōu)秀的學(xué)生，建立一個文化包容、教育互通的利益共同體，可以增強(qiáng)“一帶一路”來華留學(xué)生教育與國家倡議的融合度。

（二）2+2雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目全英文授課，可以培養(yǎng)和鍛煉一批高素質(zhì)師資隊伍，增強(qiáng)了師資隊伍國際化程度；學(xué)校利用優(yōu)勢學(xué)科資源吸引來華留學(xué)生，在大力發(fā)展來華留學(xué)教育過程中，增強(qiáng)了特色專業(yè)影響力，促進(jìn)課程體系優(yōu)化、教學(xué)技術(shù)改進(jìn)，以及優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展。

（三）作為雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)的受益者和中國形象的體驗者，這些留學(xué)生也是我們培育和塑造“他我形象”的重要群體。雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)的留學(xué)生，作為中外高校的紐帶，有利于加深雙方的深度融合，了解雙方的教育狀況和教育思路，增進(jìn)相互合作，促進(jìn)共同發(fā)展。

（四）企業(yè)在參與聯(lián)合培養(yǎng)的過程中，為留學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)渠道，擴(kuò)大了國際影響力。走出去的中國企業(yè)能否長久地在當(dāng)?shù)厣嫦氯ィ艽蟪潭壬先Q于是否具有既了解當(dāng)?shù)貒橛殖浞至私馔顿Y企業(yè)文化的高端人才，即通曉國際規(guī)則、掌握多種語言并且具有較高專業(yè)素質(zhì)的國際化人才。

（五）帶動科技合作與技術(shù)轉(zhuǎn)移及國際產(chǎn)能合作。通過雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目的開展以及高校與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作推進(jìn)，將促進(jìn)中國和東盟高校與高校之間、高校與企業(yè)之間的科技合作，實現(xiàn)技術(shù)輸出、轉(zhuǎn)移，服務(wù)國家國際產(chǎn)能合作。

把中國的教育理念、工程教育經(jīng)驗、人才培養(yǎng)經(jīng)驗分享出去，攜手發(fā)展工程高等教育，是合力共建“一帶一路”的最佳著力點(diǎn)。樹立校企合作模式下來華留學(xué)本科雙學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項目標(biāo)桿，不僅可以幫助沿線國家和地區(qū)快速培養(yǎng)高級技術(shù)管理人才，還可以更高層次地宣傳中國技術(shù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)知華、友華人才。（作者趙健雅系北京化工大學(xué)國際教育學(xué)院留學(xué)生辦公室主任、副研究員；劉廣青系國際教育學(xué)院院長、教授；李齊方系國際教育學(xué)院黨總支書記、教授；張帥、張加阜系國際教育學(xué)院留學(xué)生辦公室副主任）

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來源：神州學(xué)人（2022年第1期）