第二屆中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)在渝召開

近日，第二屆中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)暨中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)中小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)在重慶召開。教育部、中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)教育科學(xué)研究院、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等單位的相關(guān)人員以及重慶市相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了會(huì)議。

本次會(huì)議由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)中小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)主辦，重慶市巴蜀小學(xué)校承辦，重慶市巴蜀中學(xué)校、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地、華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所協(xié)辦。會(huì)議以“人生·教育·責(zé)任——聚焦中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑”為主題，吸引了北京、天津、上海、山東等20多個(gè)省市的上千名中小學(xué)校的管理者和教師參加。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)在視頻致辭中指出，教育的本質(zhì)是生命教育，就是要提高生命的質(zhì)量和生命的價(jià)值，使人能夠過上有尊嚴(yán)和幸福的生活。顧明遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)，只有高質(zhì)量、專業(yè)化的教師才能培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生，因此教師隊(duì)伍的建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程。教育進(jìn)入新時(shí)代，最突出的特征是創(chuàng)新，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，包括教育觀念的創(chuàng)新、教育內(nèi)容的創(chuàng)新和教育方式方法的創(chuàng)新。

教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心副主任張輝武在致辭中表示，基礎(chǔ)教育是國(guó)民教育體系的“起點(diǎn)”，也是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“基點(diǎn)”，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任、時(shí)代新人的“底座”。大會(huì)聚焦于中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，體現(xiàn)出實(shí)踐路徑。圍繞學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神、進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，張輝武強(qiáng)調(diào)，一要把握育人方向，堅(jiān)持立德樹人；二要對(duì)標(biāo)核心素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；三要突出實(shí)踐路徑，不斷深化改革。

中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)榮譽(yù)顧問張世平指出，中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，要全面把握新時(shí)代中小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的根本遵循，要準(zhǔn)確把握新時(shí)代中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的工作重點(diǎn)，要著力解決影響新時(shí)代中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的突出問題。

會(huì)上同時(shí)宣布成立了“中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展共同體”。來自北京、上海、江蘇、廣東等省市的中小學(xué)校，與巴蜀小學(xué)、巴蜀中學(xué)共同組建發(fā)展共同體，并將以此為平臺(tái)，推動(dòng)中小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展理論和實(shí)踐創(chuàng)新。

中國(guó)教育科學(xué)研究院教育體制機(jī)制改革研究所所長(zhǎng)、研究員王烽，以“高質(zhì)量發(fā)展與高品質(zhì)學(xué)?！睘?/span>題作了主旨報(bào)告。王烽強(qiáng)調(diào)，高品質(zhì)學(xué)校一是“有生活的學(xué)?！?，即以生活教育實(shí)現(xiàn)“五育”融合，營(yíng)造豐富的校園公共生活，基于生活開展家校社合作育人；二是“有個(gè)性的學(xué)?！?，即包容個(gè)性、尊重差異，激發(fā)師生活力和創(chuàng)造力；三是“成長(zhǎng)型的學(xué)?！?，即以開放性、靈活性為特征，與社會(huì)緊密聯(lián)系，通過教育實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的改造。

重慶市巴蜀小學(xué)校黨委書記馬宏在報(bào)告中指出，在90多年的探索實(shí)踐中，巴蜀小學(xué)始終把“創(chuàng)造”與“實(shí)驗(yàn)”作為學(xué)校教育實(shí)踐的精神氣質(zhì)和主要路徑，在課程改革再深化行動(dòng)中，以此為方法論，堅(jiān)持運(yùn)用系統(tǒng)觀念規(guī)劃學(xué)校戰(zhàn)略，堅(jiān)定地在“創(chuàng)造”與“實(shí)驗(yàn)”的基因中選點(diǎn)突破，回應(yīng)國(guó)家方向、育人導(dǎo)向。她強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將在追求更高層次的因材施教征程中，始終“與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)”，讓教育家精神真正落實(shí)在教師的日常中，成全每個(gè)人的不同，成就每個(gè)人的美好。

重慶市巴蜀中學(xué)校校長(zhǎng)李瀟珂在報(bào)告中表示，巴蜀中學(xué)教育的核心思想是追求學(xué)生的幸福。學(xué)校希望通過“十五年一貫制教育”，為每一個(gè)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“五育”并舉、融合育人，堅(jiān)持“挖掘潛能　張揚(yáng)個(gè)性”的辦學(xué)特色，依托思維矩陣促進(jìn)學(xué)校治理提升，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

聚焦中小學(xué)課程改革，會(huì)議還設(shè)置了“跨學(xué)科實(shí)踐創(chuàng)新與教研共同體建設(shè)”和“大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”兩個(gè)平行論壇，從北京、上海、天津、四川等地邀請(qǐng)多個(gè)先行先試的改革探索樣本校，為與會(huì)人員提供了可借鑒、可推廣、可應(yīng)用的教改實(shí)踐方案。

會(huì)議第二日開設(shè)了八大“新課堂教學(xué)工作坊”，以問題為導(dǎo)向，圍繞指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)、“學(xué)為中心”的教學(xué)方式變革、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐、思維型課堂等方面和中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思政、生物和跨學(xué)科學(xué)習(xí)等學(xué)科，呈現(xiàn)了24節(jié)精品課。10余所學(xué)校的專家及名師，與參會(huì)教師在課堂現(xiàn)場(chǎng)交流經(jīng)驗(yàn)、集智共創(chuàng)，助力教師學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo)、新教材的理念和方法，提升課堂教學(xué)水平。

本次會(huì)議聚焦中小學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展，展現(xiàn)了中小學(xué)教育在立德樹人、課程改革和課堂教學(xué)等方面的生動(dòng)實(shí)踐和鮮活案例，也為中小學(xué)教育工作者提供了寶貴的啟示和思考。