山東省濰坊市奎文區(qū)教育和體育局：創(chuàng)造使數(shù)字化人才“冒”出來的生態(tài)

【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

近年來，在山東濰坊市奎文區(qū)，展現(xiàn)驚人才華和創(chuàng)造力的數(shù)字少年們?nèi)缬旰蟠汗S般“冒”出來，數(shù)字教育生態(tài)呈現(xiàn)出蓬勃向上之勢。

奎文區(qū)審時度勢，以人工智能教育切入，構(gòu)建起“生態(tài)全環(huán)境優(yōu)化、課程全學(xué)段貫通、教學(xué)全場域?qū)嵤?、評價全要素診斷、活動全素養(yǎng)促進、教師全方位發(fā)展”的“六全”數(shù)字素養(yǎng)培育新體系，促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)多元化、內(nèi)涵式發(fā)展?？膮^(qū)先后被評為山東省教育信息化試點區(qū)、山東省人工智能教育試點區(qū)等。

生態(tài)全環(huán)境優(yōu)化，多方協(xié)同有效聯(lián)動

構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)及科研機構(gòu)協(xié)同參與，共同促進教育的眾智、眾籌、眾創(chuàng)，優(yōu)化數(shù)字素養(yǎng)培育的生態(tài)環(huán)境。政府為“教育+人工智能”可持續(xù)發(fā)展制定標準，指導(dǎo)發(fā)展方向，提供資金保障。企業(yè)致力于教育智能產(chǎn)品研發(fā)及教育技術(shù)應(yīng)用發(fā)展，為“教育+人工智能”提供技術(shù)支持和服務(wù)?？蒲袡C構(gòu)為“教育+人工智能”提供智力支持，指導(dǎo)學(xué)校進行數(shù)字素養(yǎng)課程構(gòu)建和實施。學(xué)校作為“教育+人工智能”開展的重要場所，為數(shù)字素養(yǎng)的培育提供教育指導(dǎo)、教學(xué)資源及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、教師教學(xué)數(shù)據(jù)等，開辟學(xué)校育人新賽道。

構(gòu)建內(nèi)部軟硬環(huán)境，創(chuàng)造良好生態(tài)。一是全域建設(shè)人工智能教育實驗室。二是建成人工智能學(xué)習(xí)體驗公共中心、人工智能科學(xué)院。

課程全學(xué)段貫通，前后銜接進階培養(yǎng)

構(gòu)建九年一貫數(shù)字素養(yǎng)培育課程，整合信息基礎(chǔ)、編程教學(xué)和人工智能，構(gòu)建數(shù)字素養(yǎng)培育課程體系。倡導(dǎo)大概念引領(lǐng)下的內(nèi)容重組與優(yōu)化，把零散孤立的課時碎片靈活組成相對系統(tǒng)的課程單元，提高數(shù)字素養(yǎng)課程實施的系統(tǒng)性和科學(xué)性。編制課程實施方案和學(xué)科課程綱要，確定課程目標，開發(fā)課程內(nèi)容，從教學(xué)建議、評價建議、資源開發(fā)與利用、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)等方面編寫課程實施建議。

數(shù)字素養(yǎng)培育課程體系分為普適課程和特需課程。普適課程適應(yīng)全學(xué)段所有學(xué)生的普適教育，特需課程為拔尖創(chuàng)新人才培育而開設(shè)。

教學(xué)全場域?qū)嵤厮軘?shù)字素養(yǎng)教學(xué)模式

構(gòu)建基于五大協(xié)同學(xué)習(xí)場域的數(shù)字素養(yǎng)培育教學(xué)模型，依托“信息場、知識場、行動場、情感場、價值場”五個協(xié)同學(xué)習(xí)場域，構(gòu)建關(guān)注學(xué)生主體性和學(xué)習(xí)體驗的教學(xué)模式，促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。

以信息場-知識場為知識創(chuàng)新空間，“用中學(xué)”提升學(xué)生信息意識。以行動場為智慧生成空間，“創(chuàng)中學(xué)”培養(yǎng)計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。以情感場-價值場為價值取向空間，“做中學(xué)”根植信息社會責(zé)任。

評價全要素診斷，提升師生數(shù)字素養(yǎng)

建立多元的數(shù)字素養(yǎng)評價體系。以學(xué)生為本，以發(fā)展為本，結(jié)合信息科技課程標準，從4個維度13個要點22個細化指標，制訂了學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)評價標準，注重學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展的全過程，對學(xué)生加強過程性評價，完善終結(jié)性評價。根據(jù)學(xué)生不同類型、志向等研制面向不同發(fā)展方向的數(shù)字素養(yǎng)分類評價標準，促進學(xué)生的差異化發(fā)展。

開發(fā)數(shù)字素養(yǎng)評估系統(tǒng)。研發(fā)Al微認證平臺在線監(jiān)測工具，提高數(shù)字素養(yǎng)評價的科學(xué)性、針對性和交互性。從信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任4個維度對學(xué)生、學(xué)校、區(qū)域進行分析，形成報告，用以改進教師的教學(xué)，促進學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的提升。

活動全素養(yǎng)促進，以賽促學(xué)以賽促教

打造數(shù)字素養(yǎng)泛在學(xué)習(xí)空間。打造集知識普及、個性化學(xué)習(xí)、名師指導(dǎo)、實踐項目、交流互動于一體的泛在空間學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)線上教學(xué)+訓(xùn)練+普及一體化數(shù)字學(xué)習(xí)。

搭建數(shù)字素養(yǎng)展示競賽平臺。定期開展數(shù)字素養(yǎng)課程研學(xué)、機器人競賽、創(chuàng)意編程、創(chuàng)新成果展示等活動，打造各項綜合賽事平臺。近3年來，奎文區(qū)在數(shù)字素養(yǎng)各類競賽中，碩果累累。

教師全方位發(fā)展，以用促學(xué)以研促用

組織多元分層師資培訓(xùn)。按照“專家培訓(xùn)、理念引領(lǐng)；實踐研討、推進實施；論壇交流、集體入格；特色展示、個性出格”的思路，打造“魅力校長、實力骨干、活力新手”教師分層培訓(xùn)，為不同年齡層次教師、不同身份教師，度身定制培訓(xùn)項目與課程，使教師觀念跟得上、理論有儲備、操作夠熟練、教學(xué)有質(zhì)量。

強化數(shù)字技術(shù)應(yīng)用。一是將數(shù)字素養(yǎng)培育納入各學(xué)科教研活動，定期開展教研、課例觀摩、項目展示、技能大賽等活動，提高教師數(shù)字素養(yǎng)與技能。二是建立“信息化名師團隊”。